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以下數(shù)據(jù)中，最不符合初中學(xué)生實際情況的是：
　　  A. 質(zhì)量約是60kg　　　     　B. 步行速度約為4km/h
　　  C. 身高約為1650cm　　　  　D. 站立在地面上對地面的壓力約600N

下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是：
　　  A. 跳遠(yuǎn)運動員助跑可以跳得更遠(yuǎn) 　

B. 用力將物體拋出后，物體最終會落到地面上
　  　C. 百米運動員跑到終點后不能立即停下
　　  D. 子彈從槍膛里射出后雖然不再受到火藥的推力，但仍向前運動

摩擦與我們的生活息息相關(guān)，下列關(guān)于摩擦的說法中錯誤的是：
　　  A. 劃火柴使火柴頭的溫度升高而燃燒，是利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦
　　  B. 傳輸帶把貨物送到高處，是利用貨物與傳送帶之間的摩擦
　　  C. 氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空氣墊，使阻力大大減小
　　  D. 機器上安裝滾動軸承，可使摩擦大大增加，是因為變滑動為滾動

 小明在棧橋旁駕駛著帆船游玩，以下說法中錯誤的是：
　　  A. 以棧橋為參照物小明是運動的　   B.以棧橋為參照物帆船是運動的
　　  C. 以帆船為參照物棧橋是運動的　   D.以帆船為參照物棧橋是靜止的

下列關(guān)于物理概念的說法中正確的是：
A. 沒有接觸的兩個物體之間不會產(chǎn)生力的作用　

B. 小球從斜坡上滾下，它受的重力方向沿坡向下
C. 單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度
D. 滑動摩擦力的大小與物體的重力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)

在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖A所示裝置測得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示。

(1)前三次實驗中，第____次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)剔除。

(2)第四次實驗中，有用功是_______________J，滑輪組的機械效率為________。

(3)根據(jù)以上信息，請判斷：該小組設(shè)計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與___________________是否有關(guān)。

(4)小紅在以上實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖B所示。

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了_______________________________；

②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率___________（填“相同”或“不相同”），理由是：__________________________________。

在 “探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）（c）處的計算，填在下面的橫線上：（a）________________ ；

  （b） ______________； （c） _______________ ．

(2)通過比較____________ 兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重______________ （選填“有關(guān)” 或“無關(guān)”）．

(3)小明認(rèn)為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較_____________兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知他的觀點是_____________ 的（選填“正確” 或“錯誤”）．

每個人的功率因人而異，而且從事不同的活動時，功率也不盡相同。小明想粗略地測算自己在單杠上做引體向上運動的功率。

⑴他需要哪些器材？ __________________________________________________

⑵小明將他測得的數(shù)據(jù)填入下表,請在空格處補上相應(yīng)的數(shù)據(jù).

在探究杠桿平衡條件的實驗中：

⑴小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是_________________________。

⑵實驗過程中，在杠桿的兩側(cè)掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了___________________。如杠桿不在水平位置平衡時，應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的______和______來實現(xiàn)，而不能再調(diào)節(jié)_______________。

⑶如右圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為_________N(每個鉤碼重0.5N)，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______________（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是______________________________________________。

⑷某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?_________。理由是：________________________。

如圖所示，杠桿在豎直向下拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升，下表是提升物體時采集到的信息：

(1)若不計杠桿自重和摩擦,求拉力F的大��；

(2)若實際拉力F為90N，求有用功、總功及杠桿的機械效率