科目: 來(lái)源: 題型:
閉上眼睛,用棉球把一只耳朵堵上,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在不同的方向跟你打招呼,你___(選填“能”或“不能”)清楚地分辨他的方向;再把堵著耳朵的棉球拿開(kāi),請(qǐng)這位同學(xué)仍然在不同的方向跟你打招呼,你___(選填“能”或“不能”)清楚地分辨他的方向。
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科目: 來(lái)源: 題型:
閉著嘴,輕叩自己的牙齒,自己能聽(tīng)到叩齒聲,但是別人卻不一定聽(tīng)得到,自己能聽(tīng)到聲音是因?yàn)檫谍X聲能通過(guò)____方式傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),從而把信號(hào)傳給大腦,別人聽(tīng)不見(jiàn)叩齒聲是因?yàn)殚]著嘴,聲音不能通過(guò)____傳播出去
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科目: 來(lái)源: 題型:
你知道嗎?蛇是沒(méi)有耳朵的。不過(guò),如果蛇將頭貼在地面上,它頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見(jiàn),蛇是利用____去“傾聽(tīng)”敵人和獵物的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
信息1:據(jù)說(shuō),德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后,為了“聆聽(tīng)”譜寫(xiě)的樂(lè)曲,他用硬棒的一端抵住琴板,另一端咬住牙齒中間,就這樣譜寫(xiě)了不少傳世之作。
信息2:有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí),經(jīng)常伏身貼地,他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜,并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物。
請(qǐng)綜合1、2所提供的信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí),選擇聲音傳播的特點(diǎn)( )
A.只有固體才能傳聲
B.固體能將聲音放大
C.聲音在固體中傳播比空氣中更快、效果更好
D.以上說(shuō)法都不正確
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科目: 來(lái)源: 題型:
有一些動(dòng)物活動(dòng)時(shí)常常會(huì)豎起耳朵,并且還不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著方向,這是為了( 。
A.向其他動(dòng)物示威
B.趕小蟲(chóng)
C.判斷聲源的方向和距離
D.尋找異性動(dòng)物
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于骨導(dǎo)式助聽(tīng)器,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.骨導(dǎo)式助聽(tīng)器中聲音的傳播速度更快,會(huì)使聲音加強(qiáng)
B.傳統(tǒng)助聽(tīng)器中,聲音是靠空氣傳播的
C.骨導(dǎo)式助聽(tīng)器的制造原理是利用頭骨、頜骨能較好傳聲的原理制成的
D.助聽(tīng)器適宜于各種耳聾的病人
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科目: 來(lái)源: 題型:
將音叉敲響后,放入口中,先不接觸牙齒,聽(tīng)聽(tīng)聲音,再咬住音叉,聽(tīng)聽(tīng)聲音,如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
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A.音叉尾部接觸牙齒時(shí),聲音響些,是由于固體傳聲比空氣強(qiáng)
B.音叉尾部接觸牙齒時(shí),聲音弱些,因?yàn)槟菢訒?huì)阻止音叉的振動(dòng)
C.音叉尾部不接觸牙齒時(shí),聲音強(qiáng)些,是因?yàn)榭諝鈧髀晱?qiáng)
D.音叉尾部不接觸牙齒時(shí),不能聽(tīng)到聲音,是由于空氣不能傳聲
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科目: 來(lái)源: 題型:
在飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程中,機(jī)上人員要張口做吞咽動(dòng)作或咀嚼口香糖;在遇到巨大聲響時(shí),要迅速?gòu)埧,使咽喉管張開(kāi)或閉嘴同時(shí)堵住雙耳,以保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡,以防止( 。
A.聽(tīng)小骨損壞
B.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞
C.鼓膜被震破
D.以上都不對(duì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)人耳感知聲音的說(shuō)法中正確的是( 。
A.外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)發(fā)出聲音,這個(gè)聲音與外界聲音一樣響
B.外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)發(fā)出聲音,聲音通過(guò)聽(tīng)小骨等組織傳給大腦,人就感知到聲音
C.外界聲音引起鼓膜振動(dòng),聽(tīng)小骨及其他組織將振動(dòng)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)轉(zhuǎn)化為信號(hào)傳給大腦
D.人如果沒(méi)有耳廓就不能聽(tīng)到聲音
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