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用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣。

（1）請根據(jù)實驗目的，用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的實物連接成實驗電路。

（2）小劉正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，立刻要求老師更換燈泡。小劉的做法是欠妥的，正確的做法應該是　　　。

（3）解決了上述問題后，小劉發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了。如果要使燈泡正常發(fā)光，小劉應該　　　　　　　　 。

（4）小燈泡正常發(fā)光時，電流表的讀數(shù)如圖（乙）所示，則燈泡的額定功率為　　　　　　 W。

（5）若電源電壓為6V，實驗室提供的滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規(guī)格，則本實驗中應選用規(guī)格為　　 　　　　　　 的滑動變阻器。

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度。

(1)根據(jù)                   法的研究思想，應該使這兩個燒瓶中煤油的質量相等。

(2)小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”對于這個問題，小明與他的同學給出了下列四種答案，你認為最合理的是          。

A．因為煤油有顏色便于觀察         B．因為煤油有比較大的熱值

C．因為煤油有比較小的密度         D．因為煤油有比較小的比熱容

(3)實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計的示數(shù)升高的快。這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越              ，產生的熱量越多。

(4)小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細玻璃管代替溫度計做實驗，當煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內的液面明顯上升。下列實驗中也用到這種思想和方法的是           。

A．將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小

B．將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動

C．讓不同的紙團從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢

D．將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況

下面是小方和小王設計的“測食用油密”的實驗方案，請回答以下問題：

（1）小方的方案：用已調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m₁，向燒杯內倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質量m₂，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V₁。測得的食用油密度的表達式是：ρ_油=              。

（2）小王的方案：在燒杯內倒入適量的食用油，用已調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m₃，然后將燒杯內的適量食用油倒入量筒內，再測出燒杯和剩余食用油的總質量m₄，讀出量筒內食用油的體積V₂。測得的食用油密度的表達式是：ρ_油^/=              。

（3）按               （選填“小方”或“小王”）的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值             (選填“偏大”或“偏小”)。

小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處，將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻度線處，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，如圖甲所示。接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，如圖乙所示。

    （1）請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距           凸透鏡B的焦距。（選填“等于”、“大于”或“小于”）

    （2）圖甲所示的實驗現(xiàn)象可以說明                           的成像特點。（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）

（3）為了研究像距與焦距的關系，他選用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如上表。分析表中數(shù)據(jù)可知：物距不變時，焦距越大，則像距越            (選填“大”或“小”)。

（4）若小磊將物距調整為20cm，并想在光屏上得到一個縮小的像，他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為                cm的凸透鏡。

根據(jù)圖中小磁針的指向標出電源的“＋” 、“－”極。

如圖所示是安裝在小區(qū)進出口的欄桿示意圖， O為欄桿的轉動軸，請在圖中畫出此時壓力F的力臂L_l和欄桿重力G的力臂L₂。

如圖（甲）所示，把玻璃珠接入電路中，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光。說明：                            ；

現(xiàn)給玻璃珠加熱，如圖乙所示，當玻璃珠加熱到紅熾狀態(tài)時，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明：                            。

某同學把斷開開關的臺燈的插頭剛剛插進電源插座時，干路中的保險絲立即被熔斷，若導線均完好，則發(fā)生這種情況的最大可能是              短路；若只有在閉合臺燈開關時，才發(fā)生上述情況，則引起故障的最大可能是                    短路。

人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊的封面圖片是熱氣球升空的情形。當熱氣球勻速升空時，它的動能           ，重力勢能           。（兩空均選填“增大”、“不變”或“減小”）

我國汽車產業(yè)正在快速發(fā)展，為了安全，一般轎車內都配有安全帶和安全氣囊。安全帶的寬度比較大，這是為了            （選填“增大”或“減小”）壓強；安全氣囊會在車子發(fā)生嚴重撞擊時，自動充氣彈出，使車內的人不會由于               而撞到車身上。