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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖:這是用螺絲刀撬起圖釘?shù)氖疽鈭D,O為支點(diǎn),A為動(dòng)力作用點(diǎn),F(xiàn)2為阻力。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出阻力F2的力臂l2及作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1的示意圖。

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)凹透鏡對(duì)光線的作用完成光路。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。當(dāng)開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)到閉合時(shí),電流表的示數(shù)將   ,電壓表與電流表示數(shù)的比值  將    (以上兩空均填“變大”、“變小”或“不變”)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生強(qiáng)烈地震,造成福島核電站核泄露事故。核電站是利用原子核發(fā)生      (填“聚變”或“裂變”)釋放出的核能來(lái)發(fā)電;石油、天然氣、生物質(zhì)能以及核能中屬于可再生能源的是      。

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科目: 來(lái)源: 題型:

廚房里涉及很多物理知識(shí):

    (1)打開(kāi)醋瓶聞到醋香,這是         現(xiàn)象;

    (2)排風(fēng)扇工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為         能;

    (3)筷子實(shí)際上是一種        杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”);

    (4)光滑墻壁上的吸盤(pán)式掛鉤是在        的作用下被壓在墻壁上的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在裝修房屋時(shí),工人師傅常用一根足夠長(zhǎng)的透明塑料軟管,里面灌入適量的水(水中無(wú)氣泡),兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方,當(dāng)水靜止時(shí),在與水面相平的位置做出標(biāo)記。這樣做利用了        原理,目的是保證兩點(diǎn)在            

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科目: 來(lái)源: 題型:

2009年1月,我國(guó)正式進(jìn)入移動(dòng)通信的3G時(shí)代。移動(dòng)通信實(shí)際上是利用        傳 遞信號(hào)的。某手機(jī)發(fā)射的信號(hào)頻率是1000MHz,該信號(hào)的波長(zhǎng)為           m。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一款人臉識(shí)別門(mén)禁一體機(jī),通過(guò)攝像鏡頭捕捉人臉    信息,并將所拍圖像與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)。該攝像鏡頭相當(dāng)于      透鏡,這種透鏡對(duì)光線具    有         作用(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”),可用來(lái)矯正      眼(填“近視”或“遠(yuǎn)視”);若鏡頭的焦距為10cm,為了能成 清晰的像,人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于         cm。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明沿水平方向用力推靜止在水平地面上的桌子,但沒(méi)有推動(dòng),此時(shí)他對(duì)桌子的推力          桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”),此過(guò)程中小明            (填“有”或“沒(méi)有”)做功。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了解決酷暑季節(jié)的控溫、降溫問(wèn)題,在上海世博園區(qū)內(nèi)使用了如冰墻、噴霧機(jī)器    人等設(shè)施!氨鶋Α笔抢帽       吸熱,“噴霧”是利用霧的        吸熱(以上兩空均填物態(tài)變化的名稱(chēng)),從而達(dá)到降溫的目的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案