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下列關(guān)于“聲現(xiàn)象”的說法正確的是：

    A．“禁止鳴笛”是為了阻斷噪聲的傳播

    B．“隔墻有耳”說明聲音能在固體中傳播

    C．“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)聲音的響度來判斷的

    D．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

下列說法符合實際的是：

    A．一名普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg    B．淋浴用熱水的溫度約為80℃

    C．對人體安全的電壓不高于36V    D．初中物理課本的寬度約為50cm

某種電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機(jī)內(nèi)溫控開關(guān)S₀自動控制），從它的說明書上收集到如下數(shù)據(jù)及圖22所示的簡化電路原理圖。

（1）當(dāng)S閉合，S₀斷開時，飲水機(jī)處于        （填“加熱”或“保溫”）狀態(tài)。 

（2）求：①一滿熱水箱水的質(zhì)量；②保溫時的電流。（1L=1×10^－3m³）

（3）將一滿熱水箱的水從20℃加熱到80℃需要吸收多少熱量？若加熱效率為90%，

需要加熱多長時間？ [c_水=4.2×10³J/（kg·℃），ρ_水=1.0×10³kg/m³]

發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止。發(fā)現(xiàn)情況時，司機(jī)從視覺感知到踩制動器剎車的這段時間叫反應(yīng)時間；在反應(yīng)時間內(nèi)汽車保持原速前進(jìn)的一段距離叫反應(yīng)距離。某司機(jī)沒有飲酒時的反應(yīng)時間為0.3s，喝了一瓶啤酒半個小時后在尚能駕車的情況下反應(yīng)時間變?yōu)?.7s。

（1）剎車過程中輪胎發(fā)熱升溫，        能增加，這是由                引起的。

（2）若他駕車以20m/s的速度行駛，沒有飲酒時的反應(yīng)距離是多少？喝了一瓶啤酒半個小時后的反應(yīng)距離比沒有飲酒時的反應(yīng)距離多多少？

如圖，動滑輪重20N，物體重80N，不計繩重和摩擦：

（1）請你在圖中畫出一種繞繩方法。

（2）根據(jù)你的繞繩方法，用滑輪組將物體勻速提升1m時，求作用在繩子上的拉力、有用功和滑輪組的機(jī)械效率。

電扇使用一段時間后，為什么扇葉容易沾上灰塵？

在圖19探究滑動摩擦力實驗中，彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動時，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力是一對             。木塊因木紋不同，側(cè)面比正面粗糙。小偉選擇四種不同的接觸面，通過在木塊上增減砝碼改變壓力，對木塊受到的滑動摩擦力進(jìn)行了12次測定，實驗數(shù)據(jù)整理如下表：

（1）表中數(shù)據(jù)說明：

① 在接觸面情況相同時，壓力越大，摩擦力越       。② 接觸面情況一、二中，壓力相同，木塊表面較光滑的摩擦力更      ；接觸面情況二、四中，壓力相同，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更       。

③ 接觸面情況一、三中，壓力相同，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更       ；接觸面情況三、四中，當(dāng)壓力為1.7N時，兩種情況的摩擦力均為0.4N，但隨著壓力的增

大，出現(xiàn)壓力相同，木塊表面較光滑的摩擦力更      。

（2）請你合理猜想實驗中出現(xiàn)的“木塊在較光滑表面上滑動摩擦力反而更大”的原因。

猜想依據(jù)：把兩塊表面干凈的鉛壓緊，能在下面吊一個重物，如圖20（a）。由此猜想：可能是             使摩擦力變大。

猜想依據(jù)：取兩個小吸盤，按圖20（b）對接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣后不容易拉開。由此猜想：可能是            使摩擦力變大。

在“伏安法”測電阻的分組實驗中：

（1）（4分）請你根據(jù)圖17（a）電路圖，在未連好的圖18實物圖上用筆畫線代替導(dǎo)

線連接好電路。（待測電阻R_x阻值約10Ω）

（2）接好電路后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至     （填“左”或“右”）端，使其連入電路的電阻最大，從而     。     

（3）老師巡回指導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)某一小組的實驗電路圖如圖17（b）所示，原來他們認(rèn)為R_x兩端的電壓可以等于電源（兩節(jié)串聯(lián)干電池）電壓3V減去電壓表的示數(shù)。在老師指導(dǎo)下，他們閉合開關(guān)后實測了電源兩端的電壓，發(fā)現(xiàn)其值小于3V，說明他們的方案是      （填“可行”或“不可行”）的。

如圖，某實驗小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標(biāo)尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在     g處。對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應(yīng)將游碼放在稱量標(biāo)尺左端的            處，并把橫梁右邊的平衡螺母向        （填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標(biāo)尺中線處。若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應(yīng)等于稱量讀數(shù)         （填“加上”或“減去”）原游碼對應(yīng)的示數(shù)。

小林在探究光的折射規(guī)律時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光由空氣沿半圓玻璃磚邊緣垂直射入圓心處發(fā)生反射和折射時，不斷加大入射角會發(fā)生折射光消失而反射光卻變得更亮的情況，如圖15所示，老師告訴他這是光的全反射現(xiàn)象。課后，小林查到光從玻璃射向空氣時的一些數(shù)據(jù)如下表：

表中數(shù)據(jù)說明：

（1）光從玻璃斜射向空氣時，折射角、反射能量隨著入射角的增大而        ，當(dāng)入射角達(dá)到　　  　°時，反射能量達(dá)到100%，就發(fā)生了全反射現(xiàn)象。

（2）根據(jù)光路可逆原理，當(dāng)光從空氣斜射向玻璃時，折射角      入射角（填“大于”、“等于”或“小于”）。