科目: 來(lái)源: 題型:
小華從背后推小明,小明前進(jìn),小華后退,說(shuō)明力的作用是 的.以小明為參照物,小華是 (運(yùn)動(dòng)/靜止)的.小華運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢是因?yàn)槭艿?u> 的作用.
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科目: 來(lái)源: 題型:
今年5月10日,鹽城市實(shí)施了人工降雨.氣象部門(mén)用火箭將碘化銀灑向云層,碘化銀吸附水汽,加速水蒸氣 成小水滴,或加速水蒸氣 成冰晶(均填物態(tài)變化名稱).水蒸氣變成冰晶的過(guò)程中 熱量.
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明對(duì)新型LED燈帶很好奇,取一段剖開(kāi)后發(fā)現(xiàn),燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過(guò)電源適配器接入照明電路的.他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒(méi)有亮,對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了,用手試摸,點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱.以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是
A.單只LED燈工作電壓是220V
B.LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.電源適配器是將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟?/p>
D.燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮
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科目: 來(lái)源: 題型:
鋸子的鋸齒都“東倒西歪”,不在同一平面內(nèi).小明猜想這是為了減小鋸木頭時(shí)的阻力,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想.以下設(shè)計(jì)方案最佳的是
A.用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭,比較用力情況
B.用同一把鋸子,分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時(shí)鋸?fù)挥材绢^,比較用力情況
C.用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^,比較用力情況
D.用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^,比較用力情況
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚,折射后從另一側(cè)面射出,其出射點(diǎn)可能是圖中的
A.M點(diǎn)
B.N點(diǎn)
C.P點(diǎn)
D.Q點(diǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
一只小鳥(niǎo)在平面玻璃幕墻前飛來(lái)飛去,欣賞它自己在幕墻中輕盈的“身影”.以下描述
正確的是
A.“身影”始終和小鳥(niǎo)一樣大
B.小鳥(niǎo)靠近幕墻過(guò)程中,“身影”遠(yuǎn)離幕墻
C.小鳥(niǎo)遠(yuǎn)離幕墻過(guò)程中,“身影”逐漸變小
D.“身影”到幕墻的距離大于小鳥(niǎo)到幕墻的距離
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明用圖示裝置探究滑動(dòng)
摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系.下列操作正確的是
A.在木塊上加放砝碼
B.保持接觸面粗糙程度不變
C.使木塊側(cè)放減小接觸面積
D.沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
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科目: 來(lái)源: 題型:
2010年廣州亞運(yùn)會(huì)精彩紛呈,下列現(xiàn)象不能用慣性知識(shí)解釋的是
A.箭被運(yùn)動(dòng)員射出后仍向前運(yùn)動(dòng) B.跳高運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)地面后仍向上運(yùn)動(dòng)
C.足球撞到門(mén)框上被反彈 D.運(yùn)動(dòng)員百米沖刺后不能立即停下來(lái)
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