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為實現(xiàn)“科技世博、低碳世博”的辦博理念，上海世博會廣泛應用新能源交通工具服務世博。如圖所示的節(jié)能電動車為上海世博園區(qū)的觀光提供了綠色交通服務，電動車的“心臟”是電動機，它是利用                        的原理工作的。

我們都知道小馬過河的故事，如圖所示，是小馬過河的圖片。小馬斜著看水中東西，會發(fā)生折射。根據(jù)光的折射規(guī)律，小馬看到的河底位置比實際位置要      （填“深”或“淺”）。

2011年安徽省中考體育考試規(guī)定：跳繩為考試必考項目之一。其中男子跳繩每分鐘達到175次為滿分10分。若某一男同學剛好得到十分，假設他的質量為50千克，每次平均跳起的高度為2cm，則該男同學一分鐘克服自身重力做功的功率為         W。

 2010年8月26日，中國科技部和國家海洋局宣布，我國第一臺自行設計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人深海潛水器3000米級海上試驗取得成功，最大下潛深度3759米。其中在下潛的過程中，受到海水的壓強         （填“增大”“減小”），從進入海中到下潛最大深度處受到海水的浮力               （填“增大”、“減小”或“不變”）。

現(xiàn)代社會的交通運輸是國家的經(jīng)濟命脈，了解一些高速公路上的行車常識很有必要。

（1）為了防止高速行駛的汽車緊急剎車時乘客由于       而撞傷，公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶。在汽車緊急剎車時安全帶起緩沖作用，防止人向前撞到車的其他部件上受傷。

（2）高速公路上為避免發(fā)生汽車追究尾事故，有關部門在路邊豎立有距離確認牌。從確認牌開始，沿路分別豎有50m、100m、200m標志牌。小明了為估測所乘汽車的速度，人用手表測出汽車從確認牌到200m標志牌的時間為6S，則他估測汽車的平均速度為      千米/小時。

烈日炎炎，上海世博園啟動了霧森降溫系統(tǒng)以緩解暫時的悶熱，該系統(tǒng)自動向空氣中噴灑水霧，水霧在         （填物態(tài)變化名稱）過程中從周圍吸收大量的熱，導致周圍空氣溫度明顯降低，其內(nèi)能          （填“增加”或“減小”）

如圖甲所示，當開關S接a時，移動滑動變阻器的滑片P，根據(jù)測出的電流、電壓值，畫出了定值電阻R₀的U—I圖像；當開關S接b時，同樣根據(jù)測出的電流、電壓值，畫出了燈泡L的U—I圖像，如圖18乙所示。

（1）求定值電阻R₀的阻值；

（2）將R₀與燈L串聯(lián)接在6V的電源兩端時，求燈絲的實際電阻值；

（3）將R₀與燈L并聯(lián)接入電路并調節(jié)電源電壓，當 R₀消耗的電功率為4.9W時，燈L恰好正常發(fā)光，求燈L的額定電功率。

圖

如圖，質量為40kg的小明同學騎著一輛質量為10kg自行車在平直公路上勻速行駛，在5min內(nèi)行駛了1500m的路程．求：

（1）若小明騎車時受到的阻力為50N，該同學騎車行駛5min克服阻力做了多少J的功？　

（2）小明騎自行車與地面總的接觸面積為20cm²，則該同學騎車行駛時對地面的壓強為多少？（取g＝10N/kg）　　　　　　　

小明注意家里擺鐘（圖14）的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如圖15所示的單擺（即細繩下系一小鋼球）進行探究。

實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

 （1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越           （選填“長”或“短”）。

（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖16中作出單擺周期的平方T²與擺長l的關系圖像。

（3）分析圖16所示圖象，可知實驗中用的單擺T²與l成        關系。

（4）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？                                      

（5）生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？                                        

探究：電流與電壓、電阻的關系。

【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

【猜　 想】①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。

　　　　　 ②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。

③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

【實驗器材】電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），兩只滑動變阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A），導線若干。

【實驗過程】（1）根據(jù)圖13所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。

（2）小明按圖13正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數(shù)據(jù)可得出猜想　　 是正確的。

表一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 表二

（4）小紅在探究猜想③時，先將5 Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V，并記下電流值；再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出，猜想③是正確的。實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目地是　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）小華在探究猜想③時，重新設計了電路，保持電壓表的示數(shù)為3 V，得到了與表二相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究。小華與小紅的實驗相比不同之處是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【知識拓展】

（1）小明實驗時選擇的是　　　 Ω電阻。

（2）小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是　　　　　　　 。