科目: 來(lái)源: 題型:
小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度,但
家里只有天平、小空瓶,而沒(méi)有量筒。他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量?jī)?nèi)容及順序如圖(甲)所示。
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(1)他第三次測(cè)得物體的質(zhì)量如圖(乙)
中砝碼和游碼所示,其結(jié)果m3= g
(2)由三次測(cè)量結(jié)果可知,水的質(zhì)量m水= g,醬油的體積V油= cm3;
(3)根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù),醬油的密度ρ油= kg/m3
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺,刻度尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上,以A蠟燭為成像物體。
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到 ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題。
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板 ,像和物到玻璃板的距離 !(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作:
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察。
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作。
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科目: 來(lái)源: 題型:
小華是一位喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,他現(xiàn)在正在斜坡上滑雪,請(qǐng)?jiān)趫D上作出他所受重力和支持力的示意圖。
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如右圖所示的電路,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,兩電壓
表的示數(shù)隨電路中電流的變化的圖像如圖所示,根據(jù)圖像的信息可知:_______(選填“甲”或“乙”)是電壓表V1示數(shù)變化的圖像,電源電壓為_(kāi)________V,
電阻R1的阻值為_(kāi)________Ω
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某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同,具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
| 鉤碼重力G/N | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
| 彈簧長(zhǎng)度L/cm | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8.5 |
該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_________N;彈簧的原長(zhǎng)是__________cm.
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科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過(guò)8s收到回波信號(hào),海洋中該處的深度是________m(海水中的聲速是1500m/s)這種方法_________(填“能”或“不能”)用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離.
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科目: 來(lái)源: 題型:
核發(fā)電是將核能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____________能的過(guò)程.目前正在運(yùn)行的核電站,都是利用原子核____________變(填“聚”或“裂”)時(shí)釋放的能量.
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科目: 來(lái)源: 題型:
一位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得某導(dǎo)體兩端電壓為2V,通過(guò)的電流為0.2A,則這段導(dǎo)體的電阻為_(kāi)__________Ω.若該導(dǎo)體兩端的電壓為4V時(shí),該導(dǎo)體所消耗的電功率為_(kāi)_______W.
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一位同學(xué)用一個(gè) “220V 400W”的電熱器 對(duì)某液體正常加熱,在5min時(shí)間內(nèi)液體溫度升高了50℃,則電熱器提供的熱量是_______J,他測(cè)得該液體的質(zhì)量為lkg,則該液體的比熱容是_______
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