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生活處處有物理，細心觀察皆學(xué)問。如圖是某學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄。在不損壞公物的前提下，一個同學(xué)用一根木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的【    】

A．音調(diào)           B．音色            C．響度           D．音色和響度

某同學(xué)對一些物理量進行了估測，其中最接近實際的是【    】

A．人體正常體溫約為42℃                   B．某初中生的身高為168cm

C．一瓶酒的質(zhì)量約50g                      D．人正常步行速度約為5m／s

不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度。就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這—環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的【    】

A．收集證據(jù)        B．猜想假設(shè)        C．進行實驗        D．分析論證

在小剛家中，有兩盞“110V  60W”的白熾燈泡串聯(lián)接在家庭電路中正常發(fā)光（正常發(fā)光是指燈泡兩端的電壓為110V）．某一時刻，這兩盞燈同時熄滅，而家中其它用電器仍正常工作．關(guān)于這兩盞燈的故障判斷，小剛給出了四種猜測：

猜想一：一盞燈斷路，另一盞燈完好．

猜想二：一盞燈短路，另一盞燈完好．

猜想三：一盞燈斷路，另一盞燈短路．

猜想四：電網(wǎng)電壓升高，兩盞燈同時被燒斷．

（1）你認(rèn)為可能性最大的是哪種情況？

（2）對于猜測四，你認(rèn)為合理嗎？理由是什么？

（3）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障，現(xiàn)有：①規(guī)格相同的燈泡；②符合要求的電壓表；③符合要求的電流表；④一段有絕緣皮的銅導(dǎo)線．

在它們中間選擇一樣來檢測故障，接在該燈的位置上，你認(rèn)為不適用的是哪幾種？并說出你的理由．

下表列出了一些材料制成長1m、橫截面積為1mm²的導(dǎo)線在20℃時的電阻值．

（1）表格中的數(shù)據(jù)表明:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的           有關(guān).它們的導(dǎo)電性能由強到弱的排列順序是                                  .

（2）假設(shè)讓你在發(fā)電廠和學(xué)校之間架設(shè)一條輸電線路,在鋁線和鐵線之間,你選擇哪種導(dǎo)線,為什么？

在實驗中常遇到電路故障，由于接觸不良而形成的開路故障是最常見的情形之一．如圖17所示，開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電燈都不亮，電流表無示數(shù)．這時找來一根導(dǎo)線，把它接在ab之間后電燈仍不發(fā)光，電流表無示數(shù)；把導(dǎo)線改接在bc之間電流表有示數(shù)，L₁、L₃發(fā)光；再把導(dǎo)線改接在cd之間時，電燈不發(fā)光，電流表無示數(shù)．請根據(jù)以上現(xiàn)象判斷電路何處有故障，說出你的理由．

小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖15甲所示電路圖連成圖15乙的實物圖（電壓表尚未連接）

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)

　　　 （選填“開路” 或“短路”）現(xiàn)象，小燈L₁、L₂都不會亮，還可能造成變阻器或　　　 損壞．

（2）小亮只更改跟L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是　　　　　　　　　　　　　　 （指出一種即可）．

（3）接下來，他們按圖15丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V₁的示數(shù)如圖16所示，則電壓表V的示數(shù)是　　　 V．

（4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器的作用是　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 ．閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于　　　 端（選填 “左”或“右”）

李智和周慧做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積關(guān)系”的實驗．他們準(zhǔn)備在圖14中的M、N兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：

（1）他們應(yīng)選擇編號為________、_________的兩根電阻絲來探究；

（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點間，閉合開關(guān)，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大�。畬嶒炛�，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)小于第二次的示數(shù)，說明第二次

接入電路的電阻絲的電阻值___________,同時周慧發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是什么？

（3）根據(jù)探究的結(jié)論，兩個電阻并聯(lián)后總電阻會　　 （填“增大”或“減小”），為什么？

如圖13是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

   （1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格是       的(填“相同”或“不相同”)．

（2）下表是某同學(xué)實驗中的二組數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是           ，造成錯誤的原因是                    ．

（3）實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是(    ) 

Ａ．通過燈泡的電流小          Ｂ．燈泡的燈絲斷了

    Ｃ．燈絲的電阻小              Ｄ．小燈泡靠近負極

小明同學(xué)做“用電流表測電流”實驗的電路如圖12所示，請用筆線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使燈L₁和L₂并聯(lián)連接，電流表測量通過燈L₁電流．為研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他還應(yīng)繼續(xù)測量通過_________和_________的電流，然后歸納得出結(jié)論．