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在下圖的四種情境中，人對(duì)物體做功的是（　�。�

提著桶在水平地面行走　 舉著杠鈴原地不動(dòng)　 用力搬石頭但沒(méi)有搬動(dòng)　 推著小車(chē)前進(jìn)面上勻速前進(jìn)

A　　　　　　　B　　　　　　　　　　 C　　　　　　　　　　　　　D

在下列哪種情況下，人對(duì)手提箱做了功（　�。�
　　A. 人提著手提箱在地面上站著不動(dòng)　
　　B. 人提著手提箱順著樓梯走上樓
　　C. 人提著手提箱站在沿水平路面行駛的汽車(chē)?yán)锊粍?dòng)
　　D. 人將手提箱放在電梯的地板上乘著電梯上樓

下列幾種情況下，沒(méi)有力對(duì)物體做功的是（　�。�
　　A. 在光滑水平面上勻速運(yùn)動(dòng)著的小球　
　　B. 某人從山腳跑到了山頂
　　C. 汽車(chē)沿著斜面向上勻速行駛　　　
　　D. 起重機(jī)吊著重物勻速下降

轎車(chē)儀表盤(pán)上都有一個(gè)用來(lái)提醒司機(jī)車(chē)門(mén)是否關(guān)好的指示燈，若四個(gè)車(chē)門(mén)中任意一個(gè)車(chē)門(mén)未關(guān)好，該指示燈會(huì)一直發(fā)光，其工作原理如圖所示。

（1）請(qǐng)具體說(shuō)明保護(hù)電阻R₀（相當(dāng)于用電器）的作用     ______________   。

（2）指出該電路的一處不足   ______________________________________    。

夏天烈日曝曬過(guò)的汽車(chē)，車(chē)內(nèi)溫度可達(dá)50℃以上。針對(duì)這一情況，市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些汽車(chē)遮陽(yáng)簾，汽車(chē)遮陽(yáng)簾是否真的有遮陽(yáng)效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車(chē)遮陽(yáng)簾進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①選取三輛顏色、型號(hào)相同的同款汽車(chē)，并排朝南停放在陽(yáng)光充足的空曠地方。

②將三款汽車(chē)遮陽(yáng)簾分別安裝在汽車(chē)的前擋風(fēng)玻璃后，關(guān)上車(chē)門(mén)，并編號(hào)。

③一段時(shí)間后，用靈敏溫度計(jì)分別測(cè)量車(chē)內(nèi)的溫度。

（1）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的最佳時(shí)間是            。

A．早晨    B中午    C．傍晚

（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處是              。

小明在家中聽(tīng)音響時(shí)，忽然想到課本上說(shuō)聲音能使空氣形成疏密相間的波動(dòng)并以此將聲音傳到遠(yuǎn)方。小明想：“聲音的這種波動(dòng)我為什么看不見(jiàn)？這種說(shuō)法到底對(duì)不對(duì)呢？”

小明想了一會(huì)兒，起身找來(lái)一個(gè)小碟、一段鐵絲和一勺洗衣粉。小明將洗衣粉倒入碟子中，加水溶解；然后將鐵絲彎成一個(gè)帶把的鐵圈，將鐵圈放在水中，使鐵圈附上一層薄膜。小明將鐵圈放在音響的喇叭前，打開(kāi)音箱。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，薄膜隨著聲音不斷的在發(fā)生變化，如圖所示。

(1)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么結(jié)論？

(2)小明的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過(guò)程？ 

(3)小明在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中成功運(yùn)用了什么物理學(xué)的探究方法？

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：

為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量。

方法一：改變電源個(gè)數(shù)（改變電壓）；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。

在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須_____；上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是_____；通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法_____（選填“一”或“二”）來(lái)進(jìn)行的；在第三次測(cè)量時(shí)，C處的電流表量程應(yīng)選        ；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于________。

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小芳所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

 請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=           cm。

（2）小芳所在的小組把燭焰放在該凸透鏡的焦點(diǎn)上，凸透鏡固定不動(dòng)，將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)的過(guò)程中，在光屏上觀察到的現(xiàn)象是                    。

（3）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像，當(dāng)凸透鏡位置不動(dòng)，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一小段距離時(shí)，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向       (遠(yuǎn)離/靠近)凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)距離。

（4）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距。但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是    。

在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度—時(shí)間關(guān)系圖象（如圖丙所示）.

（1）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是       .

（2）請(qǐng)你找出丙圖中       段圖象是錯(cuò)誤的，水沸騰時(shí)的溫度如乙圖所示    ℃，水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是           。

（3）若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快，應(yīng)采取的操作是            .

(1)根據(jù)如圖所示的實(shí)物圖，在虛線框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。

(2)如圖所示，試在兩個(gè)虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開(kāi)關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路。