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科目: 來源: 題型:

探究響度和振幅是否有關(guān)

器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺(tái),硬泡沫塑料小球,細(xì)線等.

操作:(1)用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺(tái)上;

(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后,可以聽到較輕的聲音.讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖所示),可以看到小球被音叉彈開一個(gè)較小的角度;

(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較響的聲音.且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球,可看到小球被音叉彈開一個(gè)較大的角度.

根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象,我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系?

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科目: 來源: 題型:

某人站在相距1200m的兩山之間開了一槍,開槍后,他聽到兩次回聲相差5s。問此人距兩山的距離分別是多少m?(設(shè)聲音傳播的速度為340m/s)

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科目: 來源: 題型:

在汽車行駛的正前方有一座高山,汽車以43.2km/h的速度行駛,汽車鳴笛t =2s后,司機(jī)聽到回聲。問:若聲音在空氣中的傳播速度340m/s,則司機(jī)聽到回聲時(shí),汽車距山有多遠(yuǎn)?

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科目: 來源: 題型:

減弱噪聲的主要途徑有:(1)              ;(2)阻斷噪聲傳播;(3)               。下列控制噪聲的方法分別屬于哪一種?A 摩托車上的消聲器       ;  B 在體育館的頂端和四周用吸音材料制成特殊形狀的結(jié)構(gòu)        ;C “掩耳盜鈴”         ;D 在城市中植樹造林          。

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,將懸掛在細(xì)線上的小球接觸正在發(fā)聲的音叉,會(huì)發(fā)現(xiàn)小球被彈開而擺動(dòng),這個(gè)現(xiàn)象說明                          ,如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ,?qǐng)你想象一下會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?                           。

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科目: 來源: 題型:

某人看見閃電2秒后才聽到雷聲,則打雷處離此人距離約為       m。

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科目: 來源: 題型:

噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一,它是由發(fā)聲體的     產(chǎn)生的,有資料顯示,噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低20-25分貝,從減弱噪聲的途徑看,這是在                        中降低噪聲的。

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科目: 來源: 題型:

次聲波可以繞過較大的障礙物傳播的很遠(yuǎn),地震時(shí)伴有_________產(chǎn)生,地震觀測(cè)站就利用_________接收器來測(cè)定何時(shí)、何地、發(fā)生了幾級(jí)地震的.

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科目: 來源: 題型:

蝙蝠能夠發(fā)出人耳聽不到的         ,它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置,是由于回聲定位的原理,科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了          裝置,可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等。

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科目: 來源: 題型:

在一個(gè)去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜,然后用手指彈橡皮膜,瓶口的蠟燭的火焰會(huì)發(fā)生__________,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音具有__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案