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科目: 來(lái)源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)方案,并選擇了合適的器材,測(cè)量電路如圖 所示,電源電壓恒定,滑動(dòng)變阻器最大阻值未知,在A、B兩點(diǎn)間接人的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx

  (1)請(qǐng)你幫他完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

①將   接入A、B兩點(diǎn)間;

②閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一合適位置時(shí),記下   ;

③斷開(kāi)開(kāi)關(guān),取下A、B間的元件,將  接在A、B 兩點(diǎn)間;

④閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)  ,使  

⑤讀出  ,即可知道Rx的阻值.

(2)小明測(cè)量電阻R,的方法,在科學(xué)研究中經(jīng)常用到,下面四個(gè)研究實(shí)例中,采用這種研究方法的是   .

  A.力是看不見(jiàn)的,可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它

  B.根據(jù)磁鐵吸引大頭針多少判定磁鐵磁性的強(qiáng)弱

  C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻

  D.用磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱

          

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科目: 來(lái)源: 題型:

課堂上,老師做了如圖所示的演示實(shí)驗(yàn),給直導(dǎo)線(鋁棒)通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái), (1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 有力的作用.  機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的.

  (2)判斷“有力的作用”的依據(jù)是 

  A.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

  B.一切物體都有慣性

  C.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí),一定受到力的作用

  (3)將磁極上下對(duì)調(diào),觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了研究   

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:

  問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?

  問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?

  為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸入水中的鐵塊   (選填“受到”或“不受到”)浮力;

(2)做  (選填字母)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是 否有關(guān);

(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與  的關(guān)系.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)定額定電壓為3.8V小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中:

   

(1)某同學(xué)在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)還有導(dǎo)線未接上,如圖甲所示,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,正確

    完成電路連接(請(qǐng)勿更改原有導(dǎo)線,導(dǎo)線不得交叉);

    (2)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到      (選填“A”或“B”)端;

    (3)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某處時(shí),電壓表示數(shù)為3V,要測(cè)量小燈泡的額定功

    率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向    (選填“A”或“B”)端移動(dòng),當(dāng)電壓表示數(shù)為    V

    時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是

        W.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明利用定滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)線、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)探究使用定滑輪是否省力.請(qǐng)你 在下面的方框中幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.


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科目: 來(lái)源: 題型:

小明用圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn).

(1)為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的測(cè)量器材是   ;

(2)已知水的質(zhì)量為100g,則水從80℃升高到90℃吸收的熱量是  J,此過(guò)程水的內(nèi) 能  (選填“增大”、“不變”或“減小”)[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]

(3)下表是實(shí)驗(yàn)中他記錄的一組數(shù)據(jù),由數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是  ℃,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像;

  (4)沸騰時(shí),杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”是   遇冷   (填物態(tài)變化名稱)形成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示電路,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50Ω  lA”,電源電壓恒定    為6V,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0—3V.閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置時(shí),電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)為2V.求:

    (1)電阻R1的阻值;

    (2)此時(shí)滑動(dòng)變阻器消耗的功率;

(3)為保證電路安全,電阻R1上允許消耗功率的范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,工人用滑輪組提升重240N的物體,所用的拉力為150N,

    物體在5s內(nèi)勻速上升lm.求:

    (1)有用功;

    (2)滑輪組的機(jī)械效率;

(3)拉力的功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

按照題目要求作圖:

    (1)圖甲中物體靜止在水平桌面上,畫出它所受力的示意圖.

    (2)圖乙中,為使杠桿OA保持靜止,畫出在A點(diǎn)所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力

    臂l2

    (3)在圖丙中標(biāo)出磁感線的方向和小磁針的N極.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2010年5月1日,上海世界博覽會(huì)正式對(duì)外開(kāi)放.本屆世博會(huì)高度重視節(jié)能環(huán)保,因此又被稱為“綠色世博”.中國(guó)國(guó)家館內(nèi),“水的流動(dòng)”聯(lián)系了各個(gè)展層和展項(xiàng),水資源的利用已成為各國(guó)探討的熱點(diǎn).

  (1)水能屬于   (選填“可再生”或“不可再生”)能源.

  (2)如果在江河上修筑攔河壩,抬高壩內(nèi)水位就能增大壩內(nèi)水的  能,水流下時(shí)可以帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.

  (3)水具有比熱容大的特點(diǎn),以下現(xiàn)象中不能用此特點(diǎn)解釋的是 

  A.冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī),采用循環(huán)流動(dòng)的水

  B.寒冬季節(jié),放在室外的水缸會(huì)破裂

  C.育秧時(shí),為了防止霜凍,常在傍晚時(shí)向秧田里灌水

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同步練習(xí)冊(cè)答案