科目: 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,物體重 N.再把物體浸沒在水中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N,如圖乙所示,則物體受到浮力為 N,還可利用此實(shí)驗(yàn)器材探究浮力大小與 的關(guān)系。
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如圖是中國(guó)女子冰壺隊(duì)在2010年 2月21日溫哥華冬奧會(huì)比賽的精彩瞬間.比賽時(shí)兩名隊(duì)員在冰壺前方“刷冰”,通過 的方式改變冰的內(nèi)能,使表面的冰 成薄薄的一層水(填物態(tài)變化名稱),這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示是中國(guó)2010年上海世博會(huì)的核心建筑之一——中國(guó)館,呈拱斗型。其超大的地基是通過增大受力面積,從而減小建筑主體對(duì)地面的 。中國(guó)館的41米層觀眾將可乘坐軌道車進(jìn)行 “智慧之旅”。游覽過程中,以軌道車為參照物,游客是 的,若軌道車10min行駛了1200m,則軌道車的平均速度為 m/s。
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科目: 來(lái)源: 題型:
2010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故后有關(guān)部門進(jìn)行了積極救援,4月2下午事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象.一是井下傳來(lái)敲擊鉆桿的“當(dāng)當(dāng)”聲,二是鉆頭上發(fā)現(xiàn)人為纏繞的鐵絲如圖.被困人員敲擊鉆桿求救,這是利用 傳聲效果比氣體好;纏繞的鐵絲說明力能使物體發(fā)生 .這一消息并由同步通訊衛(wèi)星通過 傳遞到全國(guó)各地。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題,我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),下列采取的措施合理的是
A.在測(cè)量紙錐下落的速度時(shí),為了方便時(shí)間的測(cè)量,選用錐角較小的紙錐
B.在探究平面鏡成像時(shí),為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對(duì)著玻璃板照
C.在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí),為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯,將玻璃泡涂黑
D.在估測(cè)大氣壓值時(shí),為了便于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量,選用較大容積的注射器
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科目: 來(lái)源: 題型:
一物體(長(zhǎng)方體)漂浮在液面上,如圖(甲)所示。對(duì)物體施加力的作用,使物體下降至圖中的虛線位置。已知物體的下表面到水面的高度為h,水對(duì)物體下表面的壓強(qiáng)為p,物體受到的浮力為F浮,p、F浮與h的關(guān)系如圖(乙)所示。其中正確的是
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A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目: 來(lái)源: 題型:
學(xué)校走廊的燈經(jīng)常燒壞,更換十分不便,電工師傅為了減少更換燈泡的次數(shù),采用“挑擔(dān)燈”解決了這個(gè)問題,即將“220V 100W”和“220V 60W”的兩盞規(guī)格不相同的白熾燈串聯(lián)接入照明電路中,則它們消耗的總功率
A.等于160w B.大于60W,小于100W
C.小于60W D.等于60W
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