科目: 來(lái)源: 題型:
下列生活實(shí)例中不屬于節(jié)約用電的是:
A.電視機(jī)不用時(shí)切斷電源;
B.離開(kāi)教室隨手關(guān)燈;
C.夏天用空調(diào)時(shí)把溫度調(diào)得很低;
D.盡量少開(kāi)啟冰箱門(mén)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路中,R1=20Ω,電流表示數(shù)為0.3A,總電流為0.5A,則通過(guò)R2的電流及電阻R2的阻值分別為
A.1.5 A 4Ω
B.0.6A 10Ω
C.0.4A 40Ω
D.0.2A 30Ω
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖示,關(guān)于開(kāi)關(guān)的控制作用,下列說(shuō)法不正確的是:( )
A、當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),燈L2、L3發(fā)光
B、只閉合S2,燈L1、L3不發(fā)光
C、只讓燈L3發(fā)光,應(yīng)該只閉合S1
D、當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí),燈L1、L3發(fā)光。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在如圖甲所示電路中,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為上圖乙所示,則電燈L1和L2兩端的電壓分別為
A.7.2V 1.8V
B.9V 1.8V
C.1.8V 7.2V
D.9V 7.2V
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科目: 來(lái)源: 題型:
小紅同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,按圖4接好電路,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都不發(fā)光,電流表示數(shù)為零。是哪里發(fā)生了故障呢?他思考了一下,然后用一個(gè)電壓表分別接到電流表、燈L1、燈L2兩端測(cè)量電壓,測(cè)量結(jié)果:電流表、燈L1兩端無(wú)電壓,燈L2兩端有電壓,由此小紅找出了電路發(fā)生故障的原因。則電路的故障可能是
A. 電流表斷路了 B. 燈L1斷路了
C. 燈L2斷路了 D. 燈L2短路了
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí),小明同學(xué)用電流表測(cè)出A、B、C三處的電流分別為IA=0.5A,IB=0.3A,IC=0.2A,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步首先應(yīng)該做的是
A. 整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B. 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電流值
C. 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
D. 換用電流表的另一量程,再測(cè)出一組電流值
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科目: 來(lái)源: 題型:
在某一溫度下,連接在電路中的兩段導(dǎo)體A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示,由圖中的信息可知
A. B導(dǎo)體的電阻為10![]()
B. A導(dǎo)體的電阻為10![]()
C. A導(dǎo)體兩端的電壓為3V時(shí),通過(guò)它的電流為0.3A
D. B導(dǎo)體兩端的電壓為3V時(shí),通過(guò)它的電流為0.6A
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科目: 來(lái)源: 題型:
洗衣機(jī)、電冰箱、電腦等許多家用電器均使用三腳插頭與電源插座連接,如圖所示。細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn),三腳插頭中與用電器金屬外殼連接的那個(gè)插腳比另外兩個(gè)插腳要稍長(zhǎng)。這樣的設(shè)計(jì)主要考慮下列哪一因素
A. 使插頭的造型更美觀
B. 插入插座中可更穩(wěn)固
C. 有利于識(shí)別火線和零線插腳
D. 插入插座時(shí),可確保用電器外殼先接地
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,L是燈泡,且開(kāi)關(guān)閉合后兩燈均正常發(fā)光,“○”處可以連接電流表、電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓,以下說(shuō)法中正確的是
A. a為電流表,b為電壓表,c為電流表
B. a為電壓表,b為電壓表,c為電流表
C. a為電流表,b為電流表,c為電壓表
D. a為電流表,b為電流表,c為電流表
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示的電路,AB是一段電阻絲,閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)導(dǎo)線夾由A向B移動(dòng)的過(guò)程中,接入電路的電燈亮度將
A. 變亮
B. 變暗
C. 不變
D. 無(wú)法判斷
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