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下列有關(guān)家用電器的物理知識(shí)，說(shuō)法不正確的是(   )

A．電冰箱正在制冷――制冷物質(zhì)經(jīng)過(guò)冷凍室時(shí)液化放熱

B．電視機(jī)的熒光屏――看電視時(shí)，用放大鏡觀察熒光屏，就能看到屏上紅、綠、藍(lán)的光點(diǎn)

C．電風(fēng)扇正在工作――磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

D．電飯鍋正在煮飯――電流的熱效應(yīng)

如圖的圖像，不能表示一定條件下哪組物理量之間的關(guān)系    (    )

A．路程和時(shí)間之間的關(guān)系

B．壓力和受力面積之間的關(guān)系

C．電流和電壓之間的關(guān)系

D．電流與電阻之間的關(guān)系

如圖所示的四種事例中，應(yīng)用了光的折射規(guī)律的是 (　　 )

在探索微觀世界的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是（   ）

     A．氫原子和電子組成的            B．質(zhì)子和中子組成的

     C．原子核和核外電子組成的        D．原子核和中子組成的

下列估計(jì)符合事實(shí)的是（   ）

A．中學(xué)生站在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1000Pa    

B．普通白熾燈正常工作時(shí)的電流約為2A

C．中學(xué)生體溫超過(guò)正常體溫39℃，而且持續(xù)發(fā)燒需住院隔離觀察，防止甲型流感的蔓延       

D．將一本物理課本從地面撿起放至課桌上做的功約為2J

為了測(cè)額定電壓為3．8 V的小燈泡的功率，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，手邊只有兩節(jié)新干電池，其他器材都符合實(shí)驗(yàn)要求，于是他進(jìn)行了如下操作：

  (1)他根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖連接了圖乙所示的實(shí)物電路，請(qǐng)幫他將電路連接完整．

(2)連好電路后，該同學(xué)正確的完成了兩次操作，并分別計(jì)算出了燈絲的電阻和燈泡功率，記錄數(shù)據(jù)如下表．他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2．6 V，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請(qǐng)你將龜流表的示數(shù)填入下表，并幫他計(jì)算出此時(shí)小燈泡的功率和燈絲的電阻．

(3)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都不能使電壓表的示數(shù)達(dá)到小燈泡的額定電壓，于是根據(jù)已知燈泡的額定電壓和第三次測(cè)得的電阻，用公式P=U2／R估算出小燈泡的額定功率大約是        W．

(4)他這樣估算出來(lái)的額定功率是偏大還是偏小?        ．

被舉高的物體具有重力勢(shì)能，小明猜想重力勢(shì)能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，小明進(jìn)行了如卞實(shí)驗(yàn)：讓物體自由下落沖擊小方桌，小方桌的桌腿是四根釘子，并放置在沙箱的沙面上．如圖所示．

  (1)他通過(guò)觀察        來(lái)判斷物體重力勢(shì)能的大�。�

  (2)比較圖中A和B是通過(guò)控制        來(lái)驗(yàn)證重力勢(shì)能的大小與        的關(guān)系．

  (3)要驗(yàn)證重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)選擇圖中的         和        進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

  (4)你還可以用什么簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證重力勢(shì)能與高度有關(guān)：．

提示材料：

　 大多數(shù)物體在溫度升高時(shí)體積要膨脹，溫度下降時(shí)體積要收縮．這就是“熱脹冷縮¨現(xiàn)象．不同物體在溫度變化相同時(shí)，體積的變化一般不同．如圖所示，把形狀相同的銅片和鐵片緊緊的鉚在一起，由于銅片在升高相同的溫度時(shí)比鐵片體積變化的要大，所以當(dāng)溫度升高時(shí)雙金屬片就會(huì)向鐵片一側(cè)彎曲，溫度降低時(shí)又會(huì)向銅片一側(cè)彎曲．

燒水壺內(nèi)結(jié)了一層厚厚的水垢，如果將空壺放在小火上燒一會(huì)兒后，立即將水壺浸泡到冷水中，水垢便會(huì)剝落下來(lái)．

(1)水垢為什么會(huì)剝落下來(lái)?請(qǐng)你提出一個(gè)合理的猜想：　　　　　　　 ．

(2)生活中還有什么事例用到同樣的道理　　　　　　　 ．

(3)你見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材中哪一個(gè)用到熱脹冷縮知識(shí) 　　　　　　　　　　　 ．

(4)熱脹冷縮現(xiàn)象有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些危害，請(qǐng)你舉出一個(gè)例子，　

．

 (1)為了判斷常見(jiàn)的物體是不是導(dǎo)體，老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在圖示裝置的a、b之間，通過(guò)觀察小燈泡是否發(fā)光來(lái)判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體．小虎用雙手分別捏住a、b兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒(méi)有發(fā)光(確認(rèn)電路沒(méi)有故障)，于是他說(shuō)人體是絕緣體．你認(rèn)為小虎說(shuō)的對(duì)嗎?        ．請(qǐng)你說(shuō)出小燈泡沒(méi)有發(fā)光的原因                         ．

(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體，小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測(cè)試家庭電路的火線，看到氖管發(fā)光．緊接著他又用第二支試電筆測(cè)試甲同學(xué)的另一只手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光，第二支試電筆發(fā)光說(shuō)明甲同學(xué)是          ．隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué)，再用第二支試電筆測(cè)小虎的另一只手，試電筆的氖管仍然發(fā)光．由此證明小虎同學(xué)也是          ．

(3)通過(guò)以上兩組實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得用如圖所示的裝置來(lái)判斷物體是不是導(dǎo)體，其結(jié)果是否可靠?          ，如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表，實(shí)驗(yàn)效果將變得         (填“明顯”或“不明顯’)．該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是                         ．

某同學(xué)從鄰居家借來(lái)如圖所示的電加熱器(俗稱“熱得快”)燒水，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)電加 熱器上沒(méi)有銘牌，于是他利用所學(xué)的物理知識(shí)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定電加熱器的電功率．他往暖水瓶中裝入質(zhì)量為2 kg、溫度為20℃的水，然后把電加熱器插到暖水瓶中，再接人220 V的家庭電路中，經(jīng)過(guò)14 min，水開(kāi)始沸騰(當(dāng)時(shí)的氣壓是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)．試求：

(1)他把這2 kg水燒開(kāi)消耗了多少電能?[假設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，水的比熱容是4．2×10³ J／(kg?℃)]．

  (2)這個(gè)電加熱器的電功率是多大?

(3)這個(gè)電加熱器正常工作時(shí)的電阻是多大?