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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

2008年9月25日,“神舟七號”飛船在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,翟志剛等三名航天員靜坐在艙內(nèi),飛船在火箭強大的推力作用下直沖云霄……。以上敘述中,“航天員靜坐在艙內(nèi)”是以__________為參照物;“飛船直沖云霄”是以__________為參照物。

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科目: 來源: 題型:

測量首先要有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)作為比較大小的依據(jù),這個標(biāo)準(zhǔn)叫做__________,其次要有合適的測量____________。

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科目: 來源: 題型:

兩個物體的質(zhì)量分別為m1、m2,體積分別為V1、V 2,密度分別為ρ1、ρ2。若已知ρ12,則以下關(guān)系中錯誤的是(      )

A、m1>m2,V1>V 2。                    B、m1>m2,V1<V 2。

C、m1<m2,V1>V 2。                    D、m1<m2,V1<V 2。

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科目: 來源: 題型:

一個正方體木塊放在水平桌面的中央,木塊的重力為G。若在木塊上表面中央施加一個豎直方向的力F作用(F<G),則以下判斷中正確的是(  。

A、木塊對桌面的壓力一定增大。 B、桌面對木塊的支持力可能不變。

C、木塊受到的合力一定不變。    D、:以上說法均不正確。

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,一些圓珠筆筆桿的手握部位套著一圈柔軟的厚橡膠套,上面還有許多小凹坑,以上措施的主要目的是為了(     )

A、增大摩擦并減小壓強。            B、增大摩擦并增大壓強。

C、減小摩擦并減小壓強。            D、減小摩擦并增大壓強。

文本框:

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科目: 來源: 題型:

容器中的水從側(cè)壁的三個小孔中噴出,水流噴出時的情景如圖所示,其中正確的是(      )

文本框:

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科目: 來源: 題型:

教室門框的高度最接近于(  。

A、1米。         B、2米。             C、5米。             D、8米。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文、回答短文后的問題:

小明、小紅和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)”的過程中,分別提到了以下猜想:

小明:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);

小紅:摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);

小王:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個接觸面的接觸面積的大小有關(guān);

為了驗證上述猜想是否正確,小明選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度相同的長方體木塊,并設(shè)計了以下的探究方案:

步驟1:把長方形木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)(如圖甲)

步驟2:在長方形木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)。

步驟3:在水平長木板上鋪上棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)(如圖丙)。比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計的示數(shù)的大小。

(1)當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動,摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),為什么?

(2)步驟2的設(shè)計目的是為了驗證哪種猜想的正確?

(3)為了檢驗小王的猜想是否正確,可在上述試驗的基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟

(4)在步驟2中,若木塊和砝碼的總重為0.5N,當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動時,則砝碼與木塊摩擦力之間的關(guān)系是:

A.大于0.5N                           B.大于零且小于0.5N

C.等于0.5N                           D.等于零

(5)考慮到影響摩擦力的因素教多,在上述探究過程中總要控制某些因素,使他們保持不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系,這種研究問題方法叫做“控制變量法”想想看,在我們探究過的哪些物理問題中用到過這種方法?

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)所給的圖, 請你分析一下:潤滑油是如何減少摩擦的?

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科目: 來源: 題型:

自行車剎車時,為什么手捏閘越緊,車越快停止?

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同步練習(xí)冊答案