科目: 來源: 題型:
一只小鳥在平鏡的湖面上飛過,當(dāng)小鳥距水面3m時(shí),小鳥在湖面的“倒影”是 (選填“實(shí)”或“虛”)像,它是由于光的 形成的,該“倒影”距小鳥 m。
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科目: 來源: 題型:
下列是一些日常生活和自然界中的光現(xiàn)象:
①立竿見影 ②潭清疑水淺 ③鏡花水月 ④水中游魚。
由于光的直線傳播形成的是 ;由于光的折射形成的是 。(填序號)
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科目: 來源: 題型:
教室前面的黑板的表面不是十分光滑,細(xì)微之處凸凹不平,就是防止光在其表面發(fā)生 ,教室內(nèi)各個(gè)角度的同學(xué)都能看清黑板上的字,這是利用光在其表面發(fā)生了______________,白光照射到綠葉上,葉子呈___ 色。
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的材料,回答下列問題:
凹透鏡
平常我們看到的凹透鏡是中間比邊緣薄、采用透明的玻璃制成的。
我們已經(jīng)知道平行玻璃板使平行光透過后還是平行的光,那么平行光透過凹透鏡后怎樣呢?
小麗同學(xué)進(jìn)行了大膽的猜想:
(1)、平行光透過凹透鏡后可能會聚
(2)、可能發(fā)散,
(3)、可能不會聚也不發(fā)散。
上面三種情況,究竟哪種情況是正確的呢?小麗同學(xué)接著進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn):
她用激光光學(xué)演示儀發(fā)出一束平行光,正對著凹透鏡照射,觀察到如右圖所示的現(xiàn)象。
(1) 通過實(shí)驗(yàn),小麗同學(xué)得出了什么結(jié)論?
(2) 你認(rèn)為凹透鏡可以有哪些應(yīng)用?
小麗同學(xué)在上述研究活動中采取了怎樣的探究程序?
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科目: 來源: 題型:
小宇為了探究課堂上學(xué)到的透鏡知識,用一個(gè)凸透鏡和一張紙做實(shí)驗(yàn)。他把凸透鏡放在太陽光底下,然后調(diào)整紙與凸透鏡之間的距離,紙上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,這時(shí)測得紙到凸透鏡的距離是8cm,則這個(gè)凸透鏡的焦距為 cm。若用該凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn),在物體距凸透鏡由40cm逐漸減小到20 cm的過程中,要能在光屏上成像,必須將光屏逐漸 凸透鏡(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”),他發(fā)現(xiàn)像逐漸 (填“變大”或“變小”),像比物體 (填“大”或“小”);當(dāng)物體距凸透鏡為4cm時(shí),像比物體 (填“大”或“小”)。
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