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科目: 來源: 題型:

固體有                之分;        是在一定的溫度下       ,而        沒有一定的熔解溫度。

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科目: 來源: 題型:

常用液體溫度計是根據(jù)         制成的;把           的溫度規(guī)定為0℃,把       的溫度規(guī)定為100℃。

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科目: 來源: 題型:

水是生命之源,我們生活離不開水.請從水的比熱容較大這一特性及水蘊藏著大量的能量這兩個方面談?wù)勊畬ξ覀兩畹挠绊懠皯?yīng)用.

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科目: 來源: 題型:

將裝有熱牛奶的奶瓶放入室溫的水中,裝水容器中的水溫約為20 ℃,質(zhì)量約為1 kg,熱奶的溫度約為90 ℃,質(zhì)量約為0.5 kg.經(jīng)過一段時間,再測量容器中的水和奶瓶中的奶的溫度均為40 ℃.若牛奶放出的熱量全部被水吸收,則牛奶的比熱容為多少?并在坐標(biāo)圖中分別畫出水和牛奶溫度隨時間變化的大致圖象.

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科目: 來源: 題型:

某校物理興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗猜測:“保溫瓶內(nèi)水溫下降快慢可能與保溫瓶中水的質(zhì)量多少有關(guān)”.為了驗證猜測的正確與否,同學(xué)們用8個熱水瓶分別裝了初溫相同但質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,8個小時后再測水溫,其實驗結(jié)果如下表:

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

水的質(zhì)量(kg)

2.0

1.9

1.8

1.7

1.6

1.5

1.4

1.3

水的初溫(℃)

98

98

98

98

98

98

98

98

水的末溫(℃)

84.5

84

83

81.5

79

40

76.5

74

 (1)通過實驗記錄,發(fā)現(xiàn)各保溫瓶中下降的溫度都不相同,但6號瓶中的溫度下降的特別明顯,請問發(fā)生這種情況的原因可能是什么?你認(rèn)為在選擇器材時,應(yīng)注意什么問題?(5分)

 (2)如果不考慮6號瓶,通過數(shù)據(jù)分析,請問保溫瓶中水溫下降的快慢與水的質(zhì)量是否有關(guān)系?如有關(guān)系,是什么關(guān)系?

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科目: 來源: 題型:

質(zhì)量為1 kg的鐵鍋內(nèi)裝有3 kg的水,如果它們共吸收6.74×105 J的熱量,則上升的溫度是多少?〔鐵的比熱容為0.88×103 J/(kg?℃)〕

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科目: 來源: 題型:

一根冰棒,質(zhì)量為100 g,過段時間后,其溫度由-20 ℃上升到-16 ℃,在此過程中,冰棒吸收的熱量為800 J,則該冰棒的比熱容為多少?冰棒內(nèi)能增加了多少?

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科目: 來源: 題型:

有一個燃燒的煤爐子,其爐內(nèi)溫度比實驗室用溫度計的量程高的多,給你一個小鐵塊,一個實驗室用溫度計,你能測出爐內(nèi)的溫度嗎?寫出你還需的器材,并寫出實驗過程.

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科目: 來源: 題型:

你知道嗎?使兩個鋼塊牢固的成一個整體,工業(yè)上有兩種方法:一種是“熱焊”法,也就是我們通?匆姷挠秒姾笚l將兩個鋼塊焊在一起;另一種方法是“冷焊”法,就是將兩塊鋼表面處理的很光滑,然后在外界(如爆炸)產(chǎn)生巨大的壓力作用下,將兩塊鋼緊緊的壓在一起.上述兩種方法都能將兩塊鋼牢牢連成一個整體,請你說說其中的道理.

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科目: 來源: 題型:

我們通常吃的鹽蛋,其實是用鴨蛋腌制而來的.有的地方是將食鹽和黃泥以適當(dāng)比例混合后加水和成泥狀,裹在鴨蛋表面,十天或半月后鴨蛋就變咸了.下面分析正確的是

A.只有蛋殼有裂縫的蛋才變咸

B.黃土的目的是將蛋殼腐蝕,使殼變得十分薄

C.此實例說明固體分子間也可發(fā)生擴散

D.此方法不能腌雞蛋

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同步練習(xí)冊答案