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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

電飯煲、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等家用電器的外殼一定要       ,這樣即使其外殼帶了電,也會(huì)從       流走,人體接觸外殼就沒有危險(xiǎn)了。

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在三孔插座中,除了兩孔分別接在火線和零線外,另一個(gè)孔是跟大地連接的,圖中接地的是      ,接零線的是      ,接火線的是      。

 


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科目: 來源: 題型:

辨別火線與零線的常用工具是          ,使用時(shí)要用手接觸              接觸電線,如果氖管發(fā)光表示接觸的是       。

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科目: 來源: 題型:

家庭電路有兩根線,一根叫       線,另一根叫       線。

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科目: 來源: 題型:

所有家用電器都是        聯(lián)接入電路中,電能表要安裝在家庭電路的       上。

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科目: 來源: 題型:

一邊長(zhǎng)為10的正方體實(shí)心鋁塊,密度為2.7×103/m3.先按圖甲所示放在水平地面上,然后按圖乙所示用彈簧秤吊著浸沒在盛水的容器中,g取10N/。根據(jù)以上提供的數(shù)據(jù)和物理情景,可以求出哪些物理量?(求出四個(gè)物理量除面積,體積即可,要求寫出詳細(xì)求解過程)

     

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科目: 來源: 題型:

一輛汽車駛過夾河大橋時(shí),交警示意停車.該車司機(jī)反應(yīng)時(shí)間是0.5s,反應(yīng)距離為12.5m,停車后查得該車的總質(zhì)量為10t,車輪與地面的總接觸面積為0.1m2。按照規(guī)定,該路段限速80km/h,對(duì)路面的壓強(qiáng)不得超過7×105Pa利用上述數(shù)據(jù)計(jì)算說明,該車被示意停車的原因。(g取10N/kg)

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科目: 來源: 題型:

小芳和小明分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下所示.(小芳和小明實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤.)

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小芳的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄       小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

I1/A

I2/A

I/A

0.20

0.40

0.60

測(cè)次

電流

第1次

第2次

第3次

第4次

I1/A

0.16

0.20

0.24

0.28

I2/A

0.16

0.20

0.24

0.28

I/A

0.32

0.40

0.48

0.56

(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:                。

(2)小明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)電阻R1、R2的大小關(guān)系是:R1     R2.

(3)分別指出小芳、小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處.

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科目: 來源: 題型:

小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,探究物體的浮沉條件,他們探究活動(dòng)的過程如下:學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(1)探究蠟塊的上浮條件學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

①測(cè)量蠟塊的重力學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

小明設(shè)計(jì)的方案:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出蠟塊的重力。學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

小華設(shè)計(jì)的方案:用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量,求出重力。學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

你支持    (小明/小華)的方案,理由是                 

②測(cè)量蠟塊受到的浮力。

小明在量筒中放入適量的水,把蠟塊放在水中浮在水面時(shí),測(cè)出蠟塊排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力。你認(rèn)為上述操作用存在的問題是                    

③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力,可知物體上浮的條件。

(2)探究石塊下沉的條件

①測(cè)量石塊的重力:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力

②測(cè)量石塊受到的浮力:小明利用量筒測(cè)出石塊浸沒水中排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力。

小華依據(jù)另一種原理,采用不同的方法也測(cè)出了石塊受到的浮力,其方法是:                  .

③通過比較石塊的重力和受到的浮力,可知物體下沉的條件。

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科目: 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,小蕓和小陽(yáng)同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量鮮牛奶的密度。他們選取了下列實(shí)驗(yàn)器材:鮮牛奶、量筒、托盤天平(帶砝碼)、燒杯。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(1)調(diào)節(jié)好天平,將裝有適量鮮牛奶的燒杯放在天平右盤,向左盤中加砝碼,天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí),游碼仍位于零刻線處,測(cè)出它們的總質(zhì)量為m1;學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(2)將燒杯中的一部分鮮牛奶倒入量筒,測(cè)出量筒中鮮牛奶的體積V;學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(3)測(cè)出燒杯及其中剩余鮮牛奶的質(zhì)量m2(此時(shí)游碼恰好仍在零刻線處);學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(4)計(jì)算出鮮牛奶的密度ρ。學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

請(qǐng)你回答下列問題:學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(1)上述方案中存在一個(gè)操作上的錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出來并更正學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

   錯(cuò)誤:                  更正:             ;學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

(2)用上面測(cè)出的物理量表示鮮牛奶的密度:ρ=      學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--國(guó)內(nèi)最大的教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

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