科目: 來(lái)源: 題型:
我是一支鉛筆,你若把我的內(nèi)芯接入電路,電流會(huì)流過(guò)我身體,說(shuō)明我的內(nèi)芯是 體;我和圓珠筆是好朋友,都愛(ài)在紙上“玩”,不同的是,我在紙上“滑”, 它在紙上“滾”,我與紙面間的摩擦為 摩擦.
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科目: 來(lái)源: 題型:
坐在溫馨的物理考場(chǎng),仔細(xì)想想:你平時(shí)走路的步幅約為50 ,上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16 (填上合適的物理量單位).
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法不正確的是 【 】
A.真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說(shuō)明聲波能傳遞能量
C.課堂上聽(tīng)到老師的講話聲,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播
D.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同
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科目: 來(lái)源: 題型:
“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中 【 】
A.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
B.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力等于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
C.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力小于在江水中潛行時(shí)所受的重力
D.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力等于在江水中潛行時(shí)所受的重力
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科目: 來(lái)源: 題型:
研究能源利用,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為21世紀(jì)世界各國(guó)共同的任務(wù).能源按不同的分類方式可進(jìn)行不同分類.下列四組能源中,能歸入圖4所示陰影部分的一組是 【 】
A.煤炭、地?zé)崮、沼氣 ?B.太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能
C.水能、木柴、天然氣 D.石油、海洋能、核能
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如圖3所示,電源電壓保持不變時(shí),當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)過(guò)程中 【 】
A.電壓表V示數(shù)變小 B.電流表A1示數(shù)變大
C.電流表A2示數(shù)不變 D.電流表A2示數(shù)變小
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科目: 來(lái)源: 題型:
用螺絲固定工件時(shí),要在螺帽下墊一個(gè)面積較大的墊圈,使用墊圈是為了 【 】
A.增大螺帽對(duì)工件的壓強(qiáng)
B.減小螺帽對(duì)工件的壓力
C.增大接觸面的粗糙程度,防滑
D.增大工件受力面積,減小壓強(qiáng)
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夏日炎炎,人們總喜歡躲在大樹(shù)的陰影下乘涼,樹(shù)蔭的形成是由于 【 】
A.光的直線傳播
B.光的漫反射
C.光的折射
D.平面鏡成像
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖2所示,“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上,下列分析正確的是 【 】
A.“奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
B.“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)平衡力
C.“奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
D.“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力
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