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如圖所示,虛線框內有兩個阻值分別為5Ω、10Ω的電阻,小明同學想了解其連接方式,于是用3V的電源、電流表和開關進行了檢測,閉合開關后,測得電流表的讀數(shù)為0.2A。則兩個電阻的連接方式是 。若要增大電流表的讀數(shù),可以采取的措施有 。
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青少年在安靜思考問題時,心臟推動血液流動的功率約為1.5W,則你在考試的2小時內,心臟做功約為 ▲ J,用這些功可以讓一個質量為50kg的物體勻速升高 ▲ m。(g取10N/kg)
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如圖是一頂太陽能風扇涼帽,涼帽的頂部裝有一個太陽能電池板,帽沿裝有一個小型電風扇。電池板在太陽光的照射下,將 能轉化為電能,驅動電風扇工作。電風扇工作時的電壓為1.2V,電流為50mA,若電風扇正常工作了l小時,電流做功為 焦。
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生活中許多看似不同的現(xiàn)象,往往有著內在的聯(lián)系,蘊含著相同的科學知識。請以下列事例中的兩個為一組,找出它們共同的科學知識:
① 汽車剎車后慢慢停下來 ② 用手把飛來的排球扣出去,手感到痛
③ 箭射出后,能在空中繼續(xù)飛行 ④ 用力提起一桶水,感到手臂被向下拉
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| 事 例 | 共同揭示的科學知識 |
| 例一 | ①和② | 力可以改變物體的運動狀態(tài) |
| 例二 | ▲ | ▲ |
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我市竹資源非常豐富,如圖是某公司生產的竹木工藝筷。下列關于筷子的“自述”中,錯誤的是
A. 將我放在水里,我就會受到浮力的作用
B. 當人們在餐桌上使用我時,我就成了省力杠桿
C. 當我從桌面掉到地面的過程,我的重力勢能越來越小
D. 將我斜插在玻璃水杯中,我的身子被“折斷”是由于光的折射
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如圖是一款利用電磁懸浮技術制作的沒有“地軸”的地球儀,其原理是:將空心金屬球放在通電的線圈上,電磁場在金屬球表面產生渦流,渦流與磁場作用形成磁力,從而實現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是
A.只受到磁力的作用 B. 由于慣性的作用
C.沒有受到重力的作用 D. 磁場的磁力和重力相互平衡
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某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時,進行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實,下列做法中最不可取的是
A. 與同學分析可能原因
B. 實驗失敗,停止實驗
C. 改進實驗條件,重新實驗
D. 查閱資料,了解結論的適用條件
| 實驗次數(shù) | 物重G/N | 拉力F/N |
| 1 | 1.0 | 0.65 |
| 2 | 1.5 | 0.90 |
| 3 | 2.0 | 1.15 |
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2009年3月1日16時13分10秒,嫦娥一號衛(wèi)星完成定點著陸,撞月成功,中國探月一期工程完美落幕。下列分析中,錯誤的是
A. 地面對衛(wèi)星的指令是通過電磁波傳遞的
B. 衛(wèi)星撞擊月球時,會對月球產生很大的作用力
C. 由于月球表面重力很小,所以撞擊時不會形成坑洞
D. 由于月球表面沒有空氣,所以聽不到撞擊產生的爆炸聲
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“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛!蓖{中的“星星”多數(shù)屬于
A. 流星 B. 恒星 C. 行星 D. 人造衛(wèi)星
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