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做功的過程實(shí)質(zhì)上是          的過程。功的單位是         ，能量的單位是     。

大吊車提貨物是將　　　 能轉(zhuǎn)化為　　　　 能；人推車是將　　　　 能轉(zhuǎn)化為　　　　 能；纜車運(yùn)動是將　　　 能轉(zhuǎn)化為　　　　　 能。

A、B、C是三種完全不同的現(xiàn)象，但可以發(fā)現(xiàn)它們有著共同的特點(diǎn)：一是           ，二是              。在A現(xiàn)象中是          對           做了功；在B現(xiàn)象中是               對         做了功；在C現(xiàn)象中是纜車操縱索的拉力對纜車做了功。由此可見，做功需要                 和                  兩個必要因素。

功是            的量度。功的計(jì)算公式是W=           ，其中     表示力，        表示距離。功的單位是           。在水平地面上重40牛的物體，受10牛的水平推力前進(jìn)了3米，撤去推力后物體又前進(jìn)了1米，則推力做功          ，重力做功             。

功的定義：功等于       跟物體在力的方向上通過的       的乘積。

做功的兩個必要因素（1）                    （2）                      （3）人提著一袋米在水平路上走。人               “做工”              “做功”。（4）小孩用力推木箱沒有推動。小孩               “做工”              “做功”。

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個，開關(guān)一個，小燈泡一個，驗(yàn)電器一個，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是___________，同時撤掉__________換取__________.

（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將______________.仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)，電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是__________________；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是______________________.

（3）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0．04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須_____________.

(4)故障排除后，甲同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流關(guān)系是_______________________________.

（1）小宇在做“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn).如圖16甲所示，將木塊放在水平桌面上，兩邊分別用線系住，并跨過支架的左右滑輪，可以認(rèn)為兩邊的砝碼盤所放砝碼相同時，對木塊的拉力大小相同，否則拉力大小不同.

要探究二力平衡的兩個力的大小是否相等時，應(yīng)該選擇圖中的甲和       對比；

要探究二力平衡的兩個力是否作用在一條直線上時，應(yīng)該選擇圖中的      和       對比；

（甲）                      （乙）                        （丙）

（2）某小組同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強(qiáng)計(jì)驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.壓強(qiáng)計(jì)指針順時針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越大.                                                   他們的研究情況如圖所示.[ρ_鹽水>ρ_水]                                                        

實(shí)驗(yàn)中他們分別選用水和鹽水進(jìn)行圖(b)(d)所示的實(shí)驗(yàn)，這是為了探究在液體深度相同時，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與____________的關(guān)系.                                                               

若在圖(c)所示的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強(qiáng)計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的角度將_________(選填“變小”、“不變”、“變大”). 

（3）上述兩個力學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了同樣一種物理研究方法，即           法.

要測定額定電壓是4.5伏的小燈泡的額定功率和它工作時的電阻.所給器材如圖所示.

（1）在下面的方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.

（2）用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中所示器材按照你所畫的電路圖和下表中提供的數(shù)據(jù)連成實(shí)驗(yàn)電路.

（3）下表列出了三次實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)，請根據(jù)最后一次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)把小燈泡的電阻算出并填入空格?中.

（4）被測燈泡的電阻R＝　　　　　 ?Ω.

（5）燈泡額定功率P_額＝?　　　　　　 W.

小張同學(xué)在研究晶體熔化實(shí)驗(yàn)過程中想到：質(zhì)量相同的不  同晶體熔化成液體時吸收的熱量是否相同呢?他們在相同的燒杯中分別裝上了100g的冰和萘，用同樣的酒精燈加熱，并用表測出它們?nèi)刍�過程所用的時間，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．

(1)  分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：質(zhì)量________的不同晶體熔化成液體時吸收的熱量_____________的．

(2)  為了表示晶體的這種性質(zhì)，仿照比熱容的定義，可知：_______________的某種晶體熔化成同溫度的液體時________的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．用字母入表示．