科目: 來源: 題型:
科學研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問題的兩個相關(guān)的量(X,Y)之間存在一定的關(guān)系,且可用圖線表示。下列相關(guān)的量之間不符合如圖4所示關(guān)系的是
A.同種物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系
B.物體吸熱時,物體的溫度與時間的關(guān)系
C.同一導體中通過的電流與該導體兩端的電壓關(guān)系
D.物體浸入水中時,物體受到水的浮力與排開水的體積大小的關(guān)系
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室內(nèi)溫度為20℃ ,此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上,隨
著酒精的迅速蒸發(fā) ,圖l中哪幅圖正確反映了溫度計讀數(shù)隨時間的變化
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科目: 來源: 題型:
下列現(xiàn)象與物質(zhì)狀態(tài)變化的聯(lián)系正確的是
A.冬天從嘴照呼出的“白氣”―一汽化 ,
B.電流過大時,電路中保險絲熔斷―一熔化
C.濕衣服晾干―一升華
D.硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍色沉淀 ―一凝固
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科目: 來源: 題型:
在探究平面鏡成像的實驗中,下列說法錯誤的是
A.用平板玻璃代替平面鏡是為了能看到鏡后的物體,便于確定像的位置
B.選擇與物等大的另一物體的目的是為了比較像和物的大小
c.將白紙放在像的位置,透過玻璃看到白紙上有像,由此得出白紙能接收 平面鏡所成的像
D。平板玻璃放置時應與桌面垂直
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科目: 來源: 題型:
許多照相機鏡頭到膠片的距離是可調(diào)的。某次拍攝前攝影師已經(jīng)“調(diào)好焦”使被攝者在膠片上形成了清晰的像。如果在拍攝前被攝者和攝影者的距離變遠了,為了使他在膠片上仍然成清晰的像,鏡頭與底片的距離應
A.變大 B.變小 c.先變小后變大 D.先變大后變小
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
下圖是小紅和小明在課堂中看到的折射現(xiàn)象,這個現(xiàn)象說明:光從空氣斜射入水中,折射光線向法線偏折,但細心的小紅發(fā)現(xiàn)在這個現(xiàn)象中折射光線和入射光線分居法線兩側(cè),她馬上產(chǎn)生了這樣的想法:折射:光線和入射光線是否一定分居法線兩側(cè)呢?她把她的想法告訴了小明,小紅認為折射光線和入射光線一定分居法線兩側(cè),小明則認為不一定,小紅和小明決定用實驗來驗證他們的想法.
他們?nèi)×艘粋裝滿水的水槽,在水槽的內(nèi)表面豎了一個白色塑料板,在塑料板上畫一條紅線和水面垂直,當作法線,法線和水面的交點作為入射點,為了看清光在水中的傳播路徑,他們在水中滴入牛奶使水渾濁,將室內(nèi)燈關(guān)掉后,用激光手電沿著白板射入水面,在入射點處發(fā)生折射,很明顯折射光線和入射光線分居法線兩側(cè),小紅讓入射光線逐漸遠離法線,折射光線也隨著遠離法線,折射光線和入射光線明顯分居在法線兩側(cè);小紅再讓入射光線逐漸靠近法線,折射光線也隨著靠近法線,折射光線和入射光線還是分居在法線兩側(cè),但因為折射光線向法線偏折,折射光線比入射光線更靠近法線,接著讓入射光線再靠近法線,發(fā)觀折射光線和法線越來越近了,小明激動地說:“快點,再靠近,折射光線馬上要越過法線了.”但是小明最終還是失望了,任入射光線如何靠近法線,折射光線也不會越過法線和入射光線在法線同側(cè)。
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(1)在文中用線劃出小紅和小明提出的研究問題。
(2)通過上述實驗他們得出了一個什么結(jié)論?
(3)小紅和小明在探究過程中體現(xiàn)了哪幾個科學探究要素?
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圖中分別列出了幾種動物可聽到聲音的頻率和能發(fā)出聲音的頻率,請根據(jù)圖表給出的信息回答下列問題:
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(1)海豚能發(fā)出聲音的最高頻率為多大?狗可聽到聲音的最高頻率為多大?
(2)如果聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,運用下面公式計算人可聽到最高頻率聲音的波長.波長=波速/頻率.
說明:1KHz=1000Hz,1Hz=1
波速單位用m/s,頻率單位用Hz,得出波長的單位為m
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如圖是用蠟燭、刻度尺等器材探究“平面鏡成像特點”的實驗圖.
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(1)在實驗中要想比較像的大小的關(guān)系,要求兩只蠟燭必須滿足_______________________
(2)在實驗中必須選用____(填“平面鏡”或“玻璃板”),原因是__________________
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