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曉紅的媽媽從市場(chǎng)買了一只廉價(jià)臺(tái)燈，裝上“220V 25W”的燈泡后，將插頭插入家庭電路的插座時(shí)，室內(nèi)電燈立即全都熄滅，原因可能是

A．插頭與插座接觸不良                                  B．燈泡的燈絲斷了

C．臺(tái)燈的燈座內(nèi)短路                                     D．臺(tái)燈的插頭內(nèi)斷路

下列說法不正確的是．

A．打開醋瓶聞到醋香說明分子在不停運(yùn)動(dòng)

B．固體很難被壓縮說明分子間存在斥力

C．“譜線紅移”說明星系在遠(yuǎn)離我們而去

D．地上灑水感到?jīng)隹煺f明水的比熱容大

下圖所示的四個(gè)現(xiàn)象中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是

由不同物質(zhì)組成的甲、乙兩個(gè)體積相同的實(shí)心物體，質(zhì)量之比是2：3，這兩種物質(zhì)的密度之比是．

A．2：3                B．3：2                       C．1：1               D．以上答案都不對(duì)

下圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小壓強(qiáng)的是

生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)接近實(shí)際的是

A．課桌的高度約80mm                                   B．人正常步行速度約5m／s

C．考場(chǎng)內(nèi)空氣的溫度約50℃                           D．初中生的質(zhì)量約50kg

汶川大地震救援中的科技“武器”

今年5月12日汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，黨和政府十分關(guān)懷災(zāi)區(qū)人民的生命安危，使用了很多最新科技設(shè)備進(jìn)行救援。

(1)生命探測(cè)儀：光學(xué)生命探測(cè)儀將一根柔軟細(xì)長(zhǎng)的光纖管伸進(jìn)瓦礫堆中扭動(dòng)前行，搜救人員利用觀察器可以看清瓦礫深處的情況，光沿彎曲的光纖傳播是利用了光的        原理；熱紅外生命探測(cè)儀利用感知    差異來判斷不同的目標(biāo)，因此在黑暗中也能確定生命體的位置；聲波生命探測(cè)儀有3～6個(gè)“耳朵”――聲探頭，即使幸存者不能說話，只要輕輕敲擊使周圍物體    發(fā)出微小聲響，就能夠被它“聽”到，甚至心臟微弱的顫動(dòng)，它也能探測(cè)到。

(2)小氣墊：用新型高強(qiáng)度材料制成，比枕頭大不了多少。沒充氣時(shí)，將它塞進(jìn)倒塌樓板間很小的縫隙中，然后充氣使其內(nèi)部壓強(qiáng)達(dá)到8個(gè)大氣壓。若它正上方的樓板和氣墊的接觸面積為0．2 m2，則用它可以頂起重            N的樓板。

(3)液壓鉗：可以不費(fèi)力地咬斷倒塌房屋中交錯(cuò)盤繞的粗鋼筋�？梢詳喽ǎ�利用它工作時(shí)，人對(duì)液壓鉗做的功(  )

  A．小于液壓鉗對(duì)鋼筋做的功      B．一定等于液壓鉗對(duì)鋼筋做的功

  C．不小于液壓鉗對(duì)鋼筋做的功    D．和液壓鉗對(duì)鋼筋做的功無關(guān)

圖是測(cè)量額定電壓為2．5V小電燈電功率的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)在下圖的兩個(gè)圓圈中填上實(shí)驗(yàn)所需電流表和電壓表的符號(hào)。

(2)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)較大，由此可判斷

    A．可能是小電燈短路    B．可能是燈絲斷了

    C．可能是變阻器開路    D．可能是電源沒電了

(3)排除故障后，電壓表示數(shù)如圖所示，為      V，要使小電燈正常發(fā)光，需將滑動(dòng)變阻器的滑片向    (填“左”或“右”)端滑動(dòng)。當(dāng)小電燈正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)為0．3A，小電燈的額定功率為    w。

圖是小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)請(qǐng)你在圖中畫出鉤碼受到重力G的示意圖和此時(shí)杠桿受到動(dòng)力F1的力臂l₁；

(2)現(xiàn)在小華同學(xué)想使杠桿在水平位置平衡，以便測(cè)量力臂，她可以采取的做法是：

                                                   (寫出一條即可)；

(3)右表是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論。你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?如果不正確，造成錯(cuò)誤的原因是什么?

                                                                          。

老師在課堂上演示了電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，小楊同學(xué)有了新的想法：如果線圈不動(dòng)，磁體相對(duì)于線圈運(yùn)動(dòng)是否也會(huì)產(chǎn)生電流?于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計(jì)和一些導(dǎo)線開始探究。當(dāng)他把條形磁鐵插入線圈的瞬間，電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)(如圖所示)，實(shí)驗(yàn)成功了!小楊又想：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢?請(qǐng)你針對(duì)小楊的問題提出一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

猜想：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：