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在下圖的四幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是

    A．鉆木取火 B．雙手摩擦生熱  C．鋸木頭時(shí)鋸子發(fā)熱 D．燒水時(shí)水溫升高

物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面，以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是

    A．景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”    B．商場(chǎng)走廊過(guò)道標(biāo)有“小心碰頭”

    C．汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”      D．輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”

“神舟六號(hào)”載人飛船的返回艙下落到地面附近時(shí)，由于受到空氣阻力而做減速運(yùn)動(dòng)，在減速下降的過(guò)程中，返回艙的

    A．動(dòng)能增大，勢(shì)能減小               B．動(dòng)能減小，勢(shì)能減小

    C．動(dòng)能不變，勢(shì)能減小                D．動(dòng)能減小，勢(shì)能增大

小明按照物理屬性的不同將六種物品分成、兩組，其中組有銅條、鉛筆芯、水銀；組有玻璃絲、塑料棒、陶瓷片，小明這樣分類依據(jù)的物理屬性是

    A．密度              B．硬度             C．導(dǎo)電性                D．磁性

下列各組能源中，均為不可再生能源的是

    A．煤、石油、天然氣                  B．太陽(yáng)能、地?zé)崮�、風(fēng)能

    C．電能、汽油、風(fēng)能            D．核能、水能、生物能

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)。合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。

(1)1 9世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽(yáng)照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場(chǎng)是由繞地球的環(huán)形電流引起的。若規(guī)定地磁場(chǎng)N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示)，則安培假?zèng)]中的電流方向應(yīng)該是

    A．由西向東垂直磁子午線                   B．由東向西垂直磁子午線

    C．由南向北沿磁子午線                     D．由北向南沿磁子午線

(2)和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋�；仡櫮愕奈锢韺W(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫(xiě)出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程。

在認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，我們會(huì)面對(duì)很多信息。怎樣才能更清楚地了解其中包含的物理概念和物理原理呢?制作“流程圖”是一種很好的處理信息的辦法。流程圖能夠幫助我們理解某組物理事件是按照怎樣的順序發(fā)生的，還能將某階段或步驟中所涉及到的物理概念或物理原理同步呈現(xiàn)出來(lái)。

(1)下面流程圖是用來(lái)說(shuō)明汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

(2)請(qǐng)仿照上題制作一個(gè)流程圖，說(shuō)明利用干冰進(jìn)行人工降雨時(shí)涉及到的主要物態(tài)變化     以及伴隨的吸放熱情況。

在用“伏安法”測(cè)量導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的實(shí)物電路如圖甲所示。

(1)請(qǐng)指出圖甲中兩處錯(cuò)誤：

①______________________________________________________

②______________________________________________________

(2)請(qǐng)?jiān)谙聜?cè)方框內(nèi)畫(huà)出改止后的正確實(shí)驗(yàn)電路圖。

(3)實(shí)驗(yàn)中，某次電流表示數(shù)如圖乙所示，應(yīng)記為_(kāi)________A。

在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：

(1)測(cè)節(jié)天平平衡時(shí)，某同學(xué)將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示；則接下來(lái)的操作應(yīng)是：首先________________________________________________，然后____________________________________，直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的刻度線。

(2)在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)天平右盤內(nèi)所加砝碼和稱量標(biāo)尺上游碼所處化置如圖乙所示時(shí)，天平恰好平衡，則被測(cè)物體的質(zhì)量是______g。

圖甲是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里常用的水流抽氣機(jī)，乙是其工作原理示意圖。使用時(shí)讓自來(lái)水流入具有內(nèi)置噴門的T型管中，即可達(dá)到抽氣的目的。請(qǐng)說(shuō)明它的工作原理.