科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在兩根平行的木棒上平放著兩個(gè)乒乓球,兩個(gè)乒乓球之間間隔一定的距離,當(dāng)向兩個(gè)乒乓球中間的間隙吹氣時(shí),乒乓球?qū)?/p>
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A.向兩邊滾 B.向中間滾
C.靜止不動(dòng) D.同一側(cè)滾動(dòng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
平放在水平地面上的一塊磚,沿豎直方向切去一半,則剩下的半塊磚
A.質(zhì)量減少一半,密度減少一半,對(duì)地壓強(qiáng)減半;
B.質(zhì)量減少一半,密度不變,對(duì)地壓強(qiáng)不變;
C.密度減少一半,對(duì)地壓力減少一半,對(duì)地壓強(qiáng)不變;
D.以上的說(shuō)法均不正確;
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列事例中,增大摩擦的措施是
A.為了容易推動(dòng)很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木
B.在汽車(chē)輪胎上做成有凹凸不平的花紋
C.在機(jī)器的傳動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承
D.在衣服的拉鏈上涂些蠟
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科目: 來(lái)源: 題型:
人站立在磅秤上,下面幾對(duì)力中,屬于平衡力的是
A.人的重力與磅秤對(duì)人的支持力
B.人對(duì)磅秤的壓力與磅秤對(duì)人的支持力
C.磅秤的重力與磅秤對(duì)人的支持力
D.人的重力與地球?qū)Π醭拥闹С至?/p>
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象與慣性無(wú)關(guān)的是
A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離才起跳
B.舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在空中不動(dòng)
C.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)
D.踢出去的足球繼續(xù)向前飛行
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科目: 來(lái)源: 題型:
第一次世界大戰(zhàn)時(shí),一個(gè)法國(guó)飛行員用手抓住身旁的一顆德國(guó)子彈,這是因?yàn)樽訌?/p>
A.相對(duì)地球靜止 B.相對(duì)飛機(jī)靜止
C.相對(duì)飛機(jī)很小 D.比飛機(jī)運(yùn)動(dòng)得快
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科目: 來(lái)源: 題型:
將一滴紅墨水滴人一杯清水中,一段時(shí)間后整杯水都變紅了。下列說(shuō)法正確的是
A.如果水的溫度為0ºC,就不會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象
B.這是擴(kuò)散的現(xiàn)象,它只發(fā)生在液體和氣體中
C.這是擴(kuò)散的現(xiàn)象,它表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.如果水的溫度越低,擴(kuò)散將進(jìn)行得越快
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科目: 來(lái)源: 題型:
某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,用人群的狀態(tài)類(lèi)比物體的狀態(tài)。如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是
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A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài) D.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)
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