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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

同一型號(hào)的兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中會(huì)一樣亮嗎?小明在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將兩個(gè)型號(hào)為“12 V  35 W”的燈泡L1和L2接到12V電源上,組成如圖甲所示的電路并進(jìn)行如下操作:

①首先,他閉合開關(guān)S2,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡一起變亮,亮度相同;

②接著,他再閉合開關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅,燈泡L2變得更亮;

③等到L1熄滅一段時(shí)間后,他又?jǐn)嚅_S1,發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱,而L1逐漸亮起來(lái),過(guò)了一會(huì)兒兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度.

為什么步驟③中會(huì)出現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象呢?小明猜想可能是因?yàn)闊襞輧啥穗妷鹤兓,造成燈絲電阻變化所致.為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確,小明取其中一個(gè)燈泡,重新設(shè)計(jì)由電路,將開關(guān)閉合后,測(cè)得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

U/V

0

1

2

4

6

8

10

11

I/A

0

0.71

0.94

1.27

1.55

1.80

2.03

2.14

(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),判斷小燈泡兩端電壓變化后燈絲的電阻是否改變?如果燈絲電阻改變,其原因是什么?

(2)在操作③這個(gè)步驟中,為何開關(guān)S1剛斷開時(shí),L1較暗而L2較亮?請(qǐng)做出合理的解釋.

(3)在操作③這個(gè)步驟中,當(dāng)兩個(gè)燈泡亮度相同后,電路消耗的總功率是多少?

(4)下圖中乙、丙兩個(gè)電路均可用來(lái)測(cè)量燈泡的電流和電壓值,小明為了證實(shí)自己的猜想,實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的應(yīng)是乙、丙中哪一個(gè)電路,并簡(jiǎn)述理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)10只保溫瓶,經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試,選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他們?cè)?只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98 ℃的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)10小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為t.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.

熱水瓶編號(hào)

1

2

3

4

5

6

裝水的質(zhì)量(kg)

1.8

1.7

1.6

1.5

1.4

1.3

水溫t(℃)

83.0

81.5

79.0

78.0

76.5

74.0

(1)分析表中數(shù)據(jù),你能得到什么結(jié)論?

    (2)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系.請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足,并說(shuō)出理由.

(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)比較它們的保溫性能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明手頭有一個(gè)額定電壓是6V、正常工作電流約為0.3 A的小燈泡,他想測(cè)定這個(gè)小燈泡的額定功率.實(shí)驗(yàn)室給他提供的器材如下:電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè),三個(gè)規(guī)格分別為“10 0.5 A”、“50 0.5 A”、“1k 0.1 A”的滑動(dòng)變阻器,導(dǎo)線若干,電壓為12V的電源.

(1)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,通過(guò)分析你認(rèn)為小明應(yīng)選用規(guī)格為       的滑動(dòng)變 阻器.

    (2)當(dāng)小明剛正確連接完所有導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)光,且亮度很大,其原因是                   

    (3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明邊調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,邊觀察電壓表示數(shù),當(dāng)電壓表示數(shù)為6V時(shí),他觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)通過(guò)燈泡的電流為         A,該燈泡的額定功率為         W.

(4)根據(jù)這個(gè)電路,還可以完成的實(shí)驗(yàn)是              

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科目: 來(lái)源: 題型:

用托盤天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),應(yīng)先把天平放在       桌面上,然后將游碼移到標(biāo)尺的        位置上,發(fā)現(xiàn)橫梁指針向左偏,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向     調(diào)(填“左”或“右”).稱量時(shí),天平左盤放金屬塊,右盤放砝碼,移動(dòng)游碼后,使天平再次平衡.若右盤中的砝碼及游碼指示位置如圖所示,則金屬塊的質(zhì)量為         g

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科目: 來(lái)源: 題型:

用托盤天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),應(yīng)先把天平放在       桌面上,然后將游碼移到標(biāo)尺的        位置上,發(fā)現(xiàn)橫梁指針向左偏,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向     調(diào)(填“左”或“右”).稱量時(shí),天平左盤放金屬塊,右盤放砝碼,移動(dòng)游碼后,使天平再次平衡.若右盤中的砝碼及游碼指示位置如圖所示,則金屬塊的質(zhì)量為         g

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為研究氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)瓶中分別裝有二氧化氮?dú)怏w和空氣,其中二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度.為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度,下面一只瓶子里應(yīng)裝入      氣體.?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明了                  。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用一杠桿撬一塊石頭,杠桿上A點(diǎn)是動(dòng)力的作用點(diǎn),動(dòng)力可以向上,也可以向下,還可以朝其他方向.

(a)當(dāng)動(dòng)力方向向下時(shí),在圖上標(biāo)出杠桿的支點(diǎn)O;

 (b)在杠桿上畫出撬動(dòng)石塊的最小動(dòng)力F.

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科目: 來(lái)源: 題型:

通電螺線管的N、S極如圖所示,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極和小磁針靜止時(shí)的N、S極.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小球懸掛在細(xì)繩下來(lái)回?cái)[動(dòng),請(qǐng)畫出小球在如圖位置時(shí)所受繩子拉力F和重力G的示意圖。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列四幅圖中能說(shuō)明電動(dòng)機(jī)工作原理的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案