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在左圖的電路中，電源電壓為9V且保持不變，電流表的規(guī)格為“0～0．6A”，電壓表的規(guī)格為“0～15V”，燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣，燈泡電流隨電壓變化關(guān)系如右圖所示，求：

(1)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流。

(2)當(dāng)電流表示數(shù)為0．4A時(shí)，電壓表的示數(shù)。

(3)為了保證電路安全，滑動(dòng)變阻器接人電路中的最小阻值及此時(shí)電路消耗的總功率。

某型號(hào)液壓汽車(chē)起重機(jī)自重8t起重時(shí)汽車(chē)與地面接觸面積約為4000cm²，當(dāng)它吊起2t貨物靜止在空中時(shí)，如圖所示，L₁＝2m，L₂＝6m，不計(jì)起重臂的自重，Ｆ_l應(yīng)多大?地面受到的壓強(qiáng)是多少?(g取10N／kg)

小紅和小明在做“用電流表和電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)物連接圖甲中，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上。

（2）當(dāng)小紅完成電路連接后就準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)，同伴小明提醒還有一處不妥當(dāng)，你知道小明提醒的是什么嗎?答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　

（3）在某次測(cè)量中電流表示數(shù)如圖乙所示，則Ｉ＝    A。

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：　　　　　　　　　　　　　　　。

（5）小紅還準(zhǔn)備探究“電阻并聯(lián)時(shí)總電阻與各部分電阻的關(guān)系”。取來(lái)一個(gè)10Ω定值電阻和一個(gè)電阻箱()。請(qǐng)你在下面的方框中為她設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖。

（6）小紅將數(shù)據(jù)填入表中，分析表中數(shù)據(jù)，得出：。同伴小明發(fā)現(xiàn)：電阻并聯(lián)時(shí)的總電阻比各部分電阻都要小，而且當(dāng)R_２遠(yuǎn)大于R₁時(shí)，　　　　　　。

（7）我們知道電壓表也是有電阻的，當(dāng)它并聯(lián)在電阻兩端測(cè)電壓時(shí)，對(duì)原電路會(huì)造成一定的影響．如圖丙所示，則電壓表測(cè)出的電壓值比真實(shí)值要　　(大／小)，當(dāng)被測(cè)電阻阻值　　　　　　時(shí)，電壓表的測(cè)量值更接近真實(shí)值。

在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，小紅看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，同學(xué)小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前。小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?

她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③……

為此，她取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因素有關(guān)。

（1）她在探究猜想①時(shí)，準(zhǔn)備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上沿直線滾動(dòng)，直到停止，觀察它前進(jìn)的距離。除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎?在方框中畫(huà)出你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖，并加以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

（2）她在探究猜想②時(shí)發(fā)現(xiàn)：如果控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的速度相同，空玻璃瓶前進(jìn)的距離和在玻璃瓶里裝滿(mǎn)沙子前進(jìn)的距離幾乎相等，但玻璃瓶里盛水前進(jìn)的距離要小些．就這個(gè)現(xiàn)象，如果要繼續(xù)探究猜想②，你接下來(lái)將如何操作?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)　　。

（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量　　(大于／小于)沙子吸收的熱量。

（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，   　 (沙子／水)升高的溫度更高．

（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與(3)結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：　　　　　　　　　　 。  

小明和小紅在課堂上測(cè)量了老花眼鏡的焦距。他們聯(lián)想到：能否測(cè)量近視眼鏡的焦距呢？于是，他們?cè)谡n后對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)了探究：

(1)他們想到近視眼鏡屬于凹透鏡，回憶了凹透鏡對(duì)光線的作用，請(qǐng)你幫他們完成圖中的光路圖。

(2)如果要利用太陽(yáng)光測(cè)量近視眼鏡的焦距，他們還需要選擇什么器材?答：　　　　　　。

(3)請(qǐng)你在方框里幫他們寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟(也可以畫(huà)出示意圖說(shuō)明)。

(4)根據(jù)你的設(shè)計(jì)，近視眼鏡焦距的表達(dá)式是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(5)若要使焦距測(cè)量得更準(zhǔn)確些，在操作中要注意：　　　　　　　　　　　　　　　　。

小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。

(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)一個(gè)物體的質(zhì)量，當(dāng)把物體放到天平左盤(pán)時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示，天平平衡，請(qǐng)你將數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)。

(2)將該物體放到盛有70cm³水的量筒中，量筒中的水面如圖乙所示，將物體體積記錄在下表內(nèi)。

(3)按照上兩步驟，小明繼續(xù)測(cè)量了2個(gè)同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在下表一中，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上用 “×”描點(diǎn)，作出圖像，觀察圖像并得出結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

表一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表二：

(4)小明又測(cè)量了3個(gè)不同物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上用“×”描點(diǎn)。觀察分析做出判斷：　　　　　　　　　　　。

(5)一個(gè)與D相同物質(zhì)組成的物體，體積是10cm3，它的質(zhì)量是　　　　g。

根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的情況，畫(huà)出線圈的繞法。

請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出木棒受到的重力和木棒對(duì)墻壁的壓力的示意圖。

如圖所示，―束光射向三棱鏡，畫(huà)出這束光兩次折射的大致光路。