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科目: 來源: 題型:

李同學把掉在地上的初三物理課本撿起來,放回到桌面,根據(jù)你平時對物理課本的重力和桌面高度的觀察與了解,估算李明同學撿回課本時手克服課本的重力所做的功約為

A.0.015J            B.0.15J             C.1.5J                 D.15J

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科目: 來源: 題型:

小明的最大拉力只有300N,他想利用滑輪組提起800N的重物。于是,他找來了一些滑輪  組,已知每個滑輪重10 N,小明想站在地上向下拉繩,他最好選擇圖中        滑輪組來提起重物(選填“a”、“b”或“c”)。請在所選的圖中畫出正確的繞繩方法。若不計摩擦和繩子重的影響,則小明提起重物所用的拉力是多少?

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科目: 來源: 題型:

質(zhì)量為4kg的水桶,桶內(nèi)結(jié)滿了冰,且冰面正好與桶口相平,此時桶與冰的總質(zhì)量為22kg。求:(1)桶的容積是多大?(2)當冰全部熔化為水后,需要向桶中倒入多少kg水,水面才能與桶口相平?()

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科目: 來源: 題型:

小明在學習摩擦力一節(jié)時,為了探究滑動摩擦力跟壓力關系,設計了如圖(甲)實驗裝置:

   (1)將長木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,使木塊總質(zhì)量為200克;

(2)沿水平方向,緩慢地拉動測力計,使木塊做勻速直線運動,讀出                 ,  這個示數(shù)即為滑動摩擦力的大小。

(3)分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增400g、600g進行實驗,請在下方設計一個表格,記錄實驗數(shù)據(jù)(g取10N/kg)。

(4)另一組同學對實驗進行了改進,裝置如圖乙:將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌子的一側(cè);細線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂,使長木板運動。若長木板勻速運動,木塊和長木板之間的滑動摩擦力        測力計讀數(shù);若長木板加速運動,則木塊和長木板之間的滑動摩擦力        測力計讀數(shù)。(選填“大于”、“等于”、“小于”)

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觀察現(xiàn)象:如圖是你很熟悉的物理演示實驗,請寫出你從圖中觀察到的兩個現(xiàn)象及其對應的物理知識。

示例:現(xiàn)象:塑料片飛出后會下落。

     物理知識:塑料片受到重力。

(1)現(xiàn)象:                                 。

     物理知識:                                 。

(2)現(xiàn)象:                                

物理知識:                                 。

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小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。

(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當天平平衡時,右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示,礦石的質(zhì)量是         g。

    (2)因礦石體積較大,放不進量筒,因此他利用一只燒杯,用如圖所示方法進行測量,礦石的體積是          cm。

(3)礦石的密度是       kg/m,從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值        (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

    A.加水到標記     B.取出礦石     C.將量筒中的水

    (礦石浸沒于水中)    (準備補充水)      倒入杯中至標記

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杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用。護城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿,由下圖可知它的支點是        點(選填“A”“B”或“C”),在勻速拉起過程中,它屬于     杠桿(選填“省力”或“費力”),并在圖中畫出動力臂。

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某同學在課外探究彈簧的長度跟拉力的關系時,實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。

F(N)

0

2

3

5

6

L(m1)

8

12

14

18

20

請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)在圖中畫出F一L圖像,并根據(jù)圖像讀出當F=1N時,L=        cm。

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有一物體A(小球)被一輕質(zhì)細繩懸掛如圖所示,請畫出物體A所受力的示意圖。

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如圖所示,滑輪組牽引物體A,使它沿地面勻速滑動,那么B為             滑輪,C為          滑輪,物體A與地面的摩擦力是300N,所用的拉力F的大小為         N。

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同步練習冊答案