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如圖所示,當(dāng)只把開關(guān)S1閉合時,電流表A的示數(shù)為I1=1A。開關(guān)S1、S2同時閉合時,電流表A的示數(shù)為I2=1.5A。已知電阻R1=12
,求:
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(1)電源的電壓;
(2)電阻R2的大小;
(3)只閉合S1和S1、S2同時閉合時,兩次電路所消耗的總功率之比為多少?
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我們已進行過“科學(xué)探究:歐姆定律”
(1)請你在下邊的方框內(nèi)畫出實驗的電路圖。
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(2)
①由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變,即采用了 法。
②下圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖像是 圖;表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖像是 圖。(選填“甲”或“乙”)
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(3)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是 和 。
(4)實驗的結(jié)論是:
① 。② 。
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如圖所示是小玲測量小燈泡的電阻所用的器材,已知小燈泡的正常發(fā)光時的電壓是3.8V。
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(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路連接完整,要求導(dǎo)線不能交叉。
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移動到 端(填“左”或“右”)。
(3)進行實驗時,小玲閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近4.5V,然后她反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P。電壓表的示數(shù)基本不變。由此可見,發(fā)生故障的原因可能是滑動變阻器 或者是燈泡 。
(4)排除故障后,小玲先后讓滑動變阻器的滑片P在不同位置上做了三次實驗,得出三組數(shù)據(jù),并根據(jù)每組數(shù)據(jù)正確計算出三個相應(yīng)的電阻值,比較發(fā)現(xiàn)它們之間有較大差異,你認為產(chǎn)生這種差異的原因是 。
(5)假設(shè)電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為4.5V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗,你認為如何操作: 。
(6)利用此試驗裝置還可以做的實驗為: 。
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如下圖所示,A和B分別是兩個阻值不同的電阻R1和R2的電流和電壓關(guān)系圖,請判斷兩個電阻的阻值大小關(guān)系為R1 R2(選填“大于”“小于”或“等于”)。若兩個電阻串聯(lián),串聯(lián)總電阻的圖像在區(qū)域 。(選填“I”“Ⅱ”“Ⅲ”)
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某同學(xué)使用手電筒時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,在進行檢修前,他對造成該現(xiàn)象的直接原因進行了以下幾種判斷:①小燈泡燈絲斷了;②電池兩端電壓過低;③小燈泡接觸不良;④開關(guān)處出現(xiàn)短路。其中不可能的是: 。
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小強要自制滑動變阻器,老師向他提供了下表所示的幾種材料及相關(guān)數(shù)據(jù),他應(yīng)選取材料做電阻絲,因為在相同條件下,這種材料的電阻 (填“較大”或“較小”)。
| 幾種長lm的橫截面積為1mm2的 金屬導(dǎo)體在20℃時的電阻值 |
| 導(dǎo)體 電阻R/ |
| 鋼 0.017 |
| 鋁 0.027 |
| 鐵 0.096 |
| 鎳鉻合金 1.1 |
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一位同學(xué)設(shè)計了一個風(fēng)力測定儀,如下圖所示,O是轉(zhuǎn)動軸,OC是金屬桿下面連接著一塊受風(fēng)板,無風(fēng)時OC桿是豎直的,風(fēng)越強,OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大。AB是一段圓弧形電阻,P點是金屬桿與弧形電阻相接觸的點,電路中接有一個燈泡,測風(fēng)力時,閉合開關(guān)S,通過分析可知:金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當(dāng)于一個 ,觀察燈泡L的亮度可以粗略地反映風(fēng)力的大。蝗粢岣哐b置反映風(fēng)力大小的性能,可采取的方法是 。
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一個家用電能表的盤上標(biāo)有“3000revs/kW?h”字樣,它表示 。若用這個電能表測某用電器的功率時,轉(zhuǎn)盤在3min內(nèi)轉(zhuǎn)了15轉(zhuǎn),則電流所做的功是 J。這個用電器的功率是 W。
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一個導(dǎo)體兩端的電壓為5V時,通過它的電流為0.5A,該導(dǎo)體的電阻為
;如果將導(dǎo)體兩端的電壓增大到10V,通過導(dǎo)體的電流為 A;如果這個導(dǎo)體兩端電壓變?yōu)榱銜r,該導(dǎo)體的電阻為
。
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如下圖所示,滑動變阻器的滑片在某兩點間移動時,電流表示數(shù)范圍為1A到2A之間,電壓表示數(shù)范圍為6V到9V之間。則定值電阻R的阻值及電源電壓分別為:
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A.3
,15V B.6
,l5V C.3
,l2V D.6
,12V
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