科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示:閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P從a向b滑動(dòng)過(guò)程中,電流表、電壓表及電路總功率變化正確的是(電源電壓不變)
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A.電流表、電壓表的示數(shù)都增大,總功率也增大
B.電流表、電壓表的示數(shù)都減小,總功率也減小
C.電流表示數(shù)增大,電壓表示數(shù)減小,總功率不變
D.電流表示數(shù)減小,電壓表示數(shù)增大,總功率不變
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科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示電路中,開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)電壓表測(cè)量的是
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A.電源電壓 B.L1兩端的電壓
C.L2兩端的電壓 D.L1兩端的電壓和電源電壓之和
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科目: 來(lái)源: 題型:
兩個(gè)電阻R1和R2并聯(lián)在電路中,通過(guò)電阻R1和R2的電流之比I1∶I2=4∶3,則電阻R1和R2的兩端電壓之比為
A. 4∶9 B.1∶1 C.3∶2 D.2∶3
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科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示某同學(xué)用阻值為800k
的測(cè)電筆與火線接觸時(shí)氖管發(fā)光,若該同學(xué)此時(shí)手與地面間的人體電阻為80k
,家庭電路中電壓為220V,則通過(guò)該同學(xué)的電流為:
A.2.75mA B.0.275mA C.2.5mA D.0.25mA
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科目: 來(lái)源: 題型:
小紅做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),誤將電壓表和電流表的位置接反了,如下圖所示,若閉合開(kāi)關(guān),則
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A.電壓表和電流表都不能可能燒壞
B.電流表將被燒壞,電壓表不會(huì)燒壞
C.電燈將被燒壞而不能發(fā)光
D.電壓表將被燒壞,電流表不會(huì)燒壞
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科目: 來(lái)源: 題型:
將分別標(biāo)有“8V 4W”、“4V 2W”字樣的燈L1、L2串聯(lián)使用,當(dāng)燈L1正常發(fā)光時(shí),燈L2會(huì)
A.正常發(fā)光 B.比正常發(fā)光暗
C.比正常發(fā)光亮 D.以上三種情況均有可能
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科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示,電源電壓為36V,L1和L2為兩只相同的燈泡,關(guān)于電壓表的示數(shù)下列判斷正確的是
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A.開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),V表示數(shù)為36V B.開(kāi)關(guān)S閉合,V表示數(shù)為36V
C.開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),V表示數(shù)為零 D.開(kāi)關(guān)S閉合,V表示數(shù)為零
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于電流表和電壓表的使用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.使用前都應(yīng)檢查指針是否指零
B.若有兩個(gè)量程,一般都先用大量程并“試觸”
C.接入電路時(shí),都應(yīng)使電流從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出
D.兩表都不能將兩接線柱直接接到電源的兩極上
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科目: 來(lái)源: 題型:
你思考過(guò)“人在水平路面上前進(jìn)時(shí)是否要克服重力做功”這個(gè)問(wèn)題嗎?小文同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了研究。她通過(guò)查閱資料得知,人體的重心大約位于肚臍上方2寸、脊椎前1寸處,人只要走路,其重心就必然會(huì)發(fā)生上下位置的變化,重心升高就需要克服重力做功。小文假設(shè)人在正常走路時(shí),重心在人體中的位置近似不變,她行走了100m,有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)如下表(表中的步距是指跨出每一步兩腳之間的距離):
| 質(zhì)量m/kg | 步距 S/m | 腿長(zhǎng) l/m | 時(shí)間 t/s |
| 50 | 0.50 | 0.65 | 100 |
(1)小文同學(xué)注意到,當(dāng)自己的前腳跨出時(shí)雖心會(huì)下降,而后腳收起時(shí)重心會(huì)升高,則她每走一步,自己的重心會(huì)下降或升高多少米?
(2)小文行走100m需要克服重力做多少功?克服重力做功的功率多大?
(3)通過(guò)分析,你認(rèn)為人在水平路面上通過(guò)走路來(lái)進(jìn)行鍛煉時(shí),哪些因素會(huì)影響人的鍛煉效果?(g取10N/Kg)
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