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^{力的作用效果是：可以使物體發(fā)生                                ，也可以使物體的                                          發(fā)生改變；力在國際單位中的單位是                                          。}

在某次海洋打撈中，打撈人員先用聲吶（一種發(fā)射聲波的儀器）探測沉船的深度，在沉船正上方的海面上向沉船發(fā)射聲波，測得聲波從發(fā)出到接受到反射波的時間是0.1s，海水中的聲速為1500m／s，海水的密度取，g取10N／kg，計算：

（1）沉船在海水中的深度是多少。

（2）打撈沉船常用的方法之一是浮筒法。這種方法就是把幾個裝滿水的浮筒沉入水底，綁在沉船兩側(cè)，再用高壓氣體將浮筒中的水排出，在浮力作用下，沉船浮出水面。若沉船的質(zhì)量約，打撈起這個沉船，用了體積為200m³浮筒60個，求沉船自身受到的浮力（若浮筒的重力和水的阻力忽略不計）。

高效、方便的電熱水壺目前已成為家庭常用的用電器之一。下面是一種電熱水壺的銘牌。如果用這種電熱水壺將1L水15℃燒開（大氣壓為iatm）。求：

（1）水吸收的熱量是多少?

（2）若電熱水壺的熱效率是85％，則需要加熱多長時間?

（3）根據(jù)電熱水壺銘牌中提供的信息，請再求2個物理量，寫出所求物理量的名稱及計算過程。

為了比較水和沙子容熱本領的大小，小明做了圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子。用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)                。

（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量                （大于／小于）沙子吸收的熱量。

（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，                   （沙子／水）升高的溫度更高。

（4）實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）結(jié)論不符，你認為可能的原因是：                     。

小剛在做探究歐姆定律的實驗。

（1）在“研究電流跟電壓的關(guān)系”時，他連接的電路如圖所示。但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”，并畫出正確的接線。

（2）在“研究電流跟電阻的關(guān)系”時，小剛把定值電阻由5換成10，閉合開關(guān)后，下一步應怎樣操作? 

（3）圖是小剛在科學探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像。

觀察甲圖得出的結(jié)論是：                                                                           ；

觀察乙圖得出的結(jié)論是：                                                                    。

為迎接2008年奧運會，同學們開展了豐富多彩的體育鍛煉活動。圖是幾位同學正在進行運動的情景，請指出這些運動中的哪些現(xiàn)象，可以用你學過的物理知識來說明（不要與示例重復）。

示例：

現(xiàn)象：（a）圖中弓發(fā)生形變；物理知識：力可以改變物體的形狀。

（1）現(xiàn)象：                                            ．

物理知識：                                            。

（2）現(xiàn)象：                                            ：

     物理知識：                                            。

如圖所示的甲、乙兩棵樹，它們的樹冠和根系都基本相同，只是乙比甲高。當我們研究哪棵樹容易被大風吹倒或折斷時，可以把樹看作是一個                  模型，由此就可以判斷出                  樹容易被吹倒或折斷。

如圖甲是一個家庭電路中常見的插座，其中C孔應接                   。乙圖是某同學連接的兩個家庭電路，其中正確的是                  圖。

聲音的高低叫                     ，它跟聲源振動的                     有關(guān)。