科目: 來源: 題型:
某校實驗小組的小剛、小明、小強三位同學(xué)在一起做“探究串聯(lián)電路中各點的電流關(guān)系”的實驗,以下是他們部分實驗過程:
[提出問題]:串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系?
[猜想假設(shè)]:他們的猜想可能是 。
[設(shè)計實驗]:他們設(shè)計了如左圖所示的實驗電路。
[進(jìn)行實驗]:該小組用電流表分別測得數(shù)據(jù)如下表:表中的第1次測量數(shù)據(jù)是小明記錄的,第2次測量數(shù)據(jù)是小強記錄的。
| 實驗次數(shù) | A的電流(A) | B的電流(A) | C的電流(A) | D的電流(A) |
| 1 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 2 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
![]()
![]()
[分析論證]:該小組進(jìn)行了分析論證:第1次實驗中A、B、C、D各處電流相等,第2次實驗中各處的電流也相等。所以串聯(lián)電路中,各點的電流都相等。
[評估和交流]:該實驗小組在實驗結(jié)束后,小組間進(jìn)行了評估交流。在評估交流過程中,發(fā)現(xiàn)有一組實驗數(shù)據(jù)是錯誤的,對照右圖可知,錯誤的是第 次實驗數(shù)據(jù)。
評估和交流后,該小組得出的正確結(jié)論是:串聯(lián)電路中,各點的電流 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,在光屏上得到一個倒立的、縮小的清晰的像,此時物距范圍: 。在投影儀、照相機、放大鏡三種光學(xué)器件與上述成像情況一致的是 。
有一位同學(xué)摘下近視眼鏡放在蠟燭與透鏡之間(靠近透鏡),結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了。
(1)若不改變蠟燭和凸透鏡位置,應(yīng)將光屏向 凸透鏡調(diào)節(jié)(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),才能使像變清晰。
(2)近視眼的同學(xué)不戴眼鏡時,看見的物體的像落在視網(wǎng)膜的 (填“前方”或“后方”)。
(3)矯正近視眼應(yīng)戴的眼鏡為 鏡,其作用是 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
某實驗小組進(jìn)行實驗探究時,發(fā)現(xiàn)某種固態(tài)物質(zhì)經(jīng)加熱后變成液態(tài),隨后停止加熱讓它冷卻,并記錄溫度與時間的變化關(guān)系如下表。由于粗心,有一個溫度值記錄錯了,請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答:
| 時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 |
| 溫度/℃ | 99 | 92 | 86 | 81 | 80 | 70 | 80 | 76 | 72 | 68 | 65 | 62 |
(1)錯誤數(shù)據(jù)是 ℃;
(2)錯誤數(shù)據(jù)改正后,請用描點法在下圖上畫出物質(zhì)凝固時溫度變化曲線。
![]()
(3)該物質(zhì) 晶體(填“是”或“不是”),其理由是因為在8min~12 min的冷卻過程中,物質(zhì) ;
(4)寫出一個新發(fā)現(xiàn): 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
如圖,是某校傳達(dá)室中的電路元件,請按要求完成電路的連接。連好線后,并在虛線框內(nèi)畫出其電路圖。(電鈴可以用
這樣的符號代替。)
(1)前門來人按開關(guān),電鈴發(fā)聲;后門來人按開關(guān),電鈴發(fā)聲,電燈發(fā)光。
(2)夜間,傳達(dá)室開關(guān)斷開,按哪個門的開關(guān)都無信號。
![]()
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
如圖所示,入射光線從半圓形玻璃射向空氣,在玻璃和空氣的界面同時發(fā)生了反射和折射,請分別畫出反射光線和折射光線(大概位置),并標(biāo)出入射角。
![]()
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com