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為了探究“電流做功與電壓大小和電流大小的關系”，某同學特別設計了兩個實驗。圖1采用串聯(lián)電路，在通電時間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關系。

（1）實驗采用的是　　　　　 的研究方法。實驗的設計依據(jù)是電流的　　 效應。當R₁＞R₂，在通電時間相同時，通過觀察兩玻璃管內　　　　 變化的大小和電壓表的讀數(shù)，我們可以推測：在通電時間相同、通過電流相等的情況下　　　　　 越大，電流做功越多。

（2）　　　 該同學要繼續(xù)探究在通電時間相同時，電流做功跟電流大小之間的關系。他使用的器材如圖2所示，電阻絲、煤油與原來相同。請根據(jù)這個目的，用筆畫線代替導線，將圖2的實物連接完整。

　　　　　　　　　　　　　 圖1

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 圖2

試利用一種或兩種以上的下列器材設計三個實驗，并根據(jù)下表設計的要求填寫。

器材有：一把木梳、一個雞蛋、一個圓柱形平底玻璃杯、一塊硬紙片、一盤食鹽和一桶水。

通過實驗探究，同學們已經知道，浸入液體里的物體受到的浮力與液體的密度有關。但某些同學猜想，物體受到的浮力的大小可能還與物體密度大小有關。請你設計一個實驗對此猜想進行檢驗。

（1）       現(xiàn)有器材：彈簧測力計、細線、燒杯、適量的水。你認為實驗還需補充的器材是：          

（2）       簡述主要的實驗步驟。

根據(jù)事物的不足之處找到改進的辦法，在創(chuàng)造學中叫“缺點列舉法”�，F(xiàn)在給你一根橡皮筋、一盒0.5N的鉤碼，請問你能對一只彈簧測力計進行怎樣的改進？請找到一個可改進之處，并寫出你的改進辦法和改進后的使用方法。注意：不能自己添加其它輔助器材。

汽車的誕生改變了人類的生活方式。事實上人類很早就在探尋著更好的代步工具，法國人居紐于1769年制造了世界上第一輛蒸汽驅動的三輪車。如右圖據(jù)說是牛頓所設計的蒸汽汽車原理圖，試就該汽車原理圖回答下列問題：

（1） 找出原理圖中運用了哪些物理知識？（至少說出三點）

（2）該原理圖中涉及到哪幾種形式的能量？請簡述對應的能量轉化過程。

⑶使汽車向前運動的力是怎樣產生的？這個力的施力物體是誰？

芳芳和蘭蘭用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其他因素，是否會影響它的機械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：

猜想1 可能與勻速提升的速度有關；

猜想2 可能與被提升的鉤碼重有關；

猜想3 可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關；

猜想4 可能與鉤碼被提升的高度有關。

芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表。

芳芳的實驗記錄

蘭蘭的實驗記錄

（1）幫助蘭蘭完成其中的一項計算；

（2）請根據(jù)她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果。

（3 歸納她倆的實驗探究，你所得的結論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

給你一根塑料直尺，還可配用其他物品，請按要求做出三個小實驗，并將實驗簡要過程和實驗要說明的物理現(xiàn)象或規(guī)律填入表中。

中國的語言文字豐富多彩，其中有些內容涉及到物理知識，請把下表中的語句所涉及的物理知識寫出來。

現(xiàn)有塑料尺，一端已削好的鉛筆，橡皮及白紙，請你設計兩個小實驗，在表格中寫出所選用器材、實驗研究或說明的物理問題。（器材可以重復使用）

　　　　同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個�，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你只利用一個滿足實驗要求的彈簧測力計，

設計一個實驗來驗證你的猜想。寫出

實驗的步驟、現(xiàn)象和結論。

實驗步驟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

根據(jù)現(xiàn)象　　　　　　　　　　　　　　 ，得到結論