科目: 來(lái)源: 題型:
物理研究中常常會(huì)用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等研究方法。下面四個(gè)研究中,采用“控制變量法”的是:
A.研究電流時(shí),把它與水流相比;
B.研究磁場(chǎng)時(shí),引入了磁感線來(lái)描述磁場(chǎng);
C.探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí),保持了受力面積的大小不變;
D.探究?jī)蓚(gè)阻值為R的電阻串聯(lián)時(shí),可用一個(gè)阻值為2R的電阻來(lái)代替.
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,關(guān)于生活中力現(xiàn)象的描述,正確的是: ![]()
A.足球被福娃踢出后,會(huì)在慣性力的作用下繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng);
B.小張用吸管喝飲料,是利用了嘴對(duì)飲料的作用力將其吸入口中;
C.運(yùn)動(dòng)鞋底刻有凹凸不平的花紋,是為了增大鞋子與地面的摩擦力;
D.小王沒有將地面上的箱子推動(dòng),是因?yàn)橥屏π×擞谙渥邮艿降哪Σ亮?
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科目: 來(lái)源: 題型:
(08重慶)如圖3所示的四個(gè)事例中,用做功方式改變內(nèi)能的是 ( )
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○1冬天,搓手會(huì)讓 ○2冬天,嘴對(duì)手 ○3炒菜時(shí),鐵鍋熱 ○4水蒸氣把軟木塞沖
手變暖和 哈氣取暖 得燙手 開時(shí),溫度會(huì)降低
圖3
A.○1○2 B.○2○3 C.○3○4 D.○1○4
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如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是:
A.小姑娘站在穿衣鏡前照鏡子; B.自然界中的全日食現(xiàn)象;
C.有趣的“一筆三折”現(xiàn)象; D.老師在上課時(shí),用投影儀展示圖片.
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),指出下列數(shù)據(jù)最符合生活實(shí)際的是:
A.中學(xué)生課桌高約為80cm ;
B.兩個(gè)普通雞蛋中約為10N;
C.人正常步行的速度約為12m/s;
D.珠穆朗瑪峰山腳今天的大氣壓約1.5×105Pa.
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科目: 來(lái)源: 題型:
某電熱水瓶的銘牌如下表所示。若熱水瓶?jī)?nèi)裝滿水,在額定電壓下工作(外界大氣壓強(qiáng)為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)。求:
型號(hào)DSP—19B | |
電源220V 50Hz | |
功率 | 加熱時(shí) 1200W |
保溫時(shí) 30W | |
容量2L | |
(1)保溫時(shí)通過(guò)電熱水瓶的電流是多少?
(2)加熱時(shí)電熱水瓶的電阻多大?
(3)若瓶?jī)?nèi)20℃的水加熱10min正好燒開,則加熱時(shí)電熱水瓶的熱效率是多少?
(4)請(qǐng)你嘗試畫出電熱水瓶的內(nèi)部電路圖。
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科目: 來(lái)源: 題型:
戶外探險(xiǎn)、攀巖是當(dāng)今許多青年朋友喜歡的運(yùn)動(dòng)方式,所謂攀巖也就是人們借助于巖壁上的某些支撐點(diǎn)通過(guò)手腳并用的方式攀上巖壁的運(yùn)動(dòng)。在某次室內(nèi)攀巖比賽中,質(zhì)量為60kg的小王同學(xué)在20s內(nèi)攀上高為15m的豎直巖壁,取得了很好的成績(jī)。請(qǐng)問:(g=10N/kg)
(1)小王同學(xué)攀巖的速度是多少?
(2)小王攀巖過(guò)程中至少做多少功?功率多大?
(3)根據(jù)你所學(xué)過(guò)的物理知識(shí),在訓(xùn)練和比賽中怎樣做才能取得好成績(jī)?(答出兩點(diǎn)即可)
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