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下列實(shí)驗(yàn)是研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的是:

小明要研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，連接了如圖電路。閉合開關(guān)后，測出甲、乙、丙三處的電流，則這三處的電流大小關(guān)系是:

AJ甲處最大; 　 B．乙處最大; 　 C.丙處最大; 　 D．一樣大.

下圖能正確表示條形磁鐵磁場的磁感線的是:

圖甲是盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過程是一個(gè):

A.建立模型的過程;　　　　　　 B.得出結(jié)論的過程;

C.提出問題的過程;　　　　　　 D.驗(yàn)證證據(jù)的過程.

給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。若其它條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度隨時(shí)間變化的圖線應(yīng)該是:

如圖所示，某同學(xué)將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，在光屏上得到一個(gè)清晰的像。在下列表示視力矯正的光路圖中，與上述實(shí)驗(yàn)情形一致的是:

在公交車上坐著一位中學(xué)生，他的手上拿著一杯飲料，當(dāng)公交車急轉(zhuǎn)彎時(shí)，杯內(nèi)飲料晃了出來．中學(xué)生對(duì)司機(jī)很有意見，于是說：“師傅，你怎么開車的，我杯里飲料都晃出來了。”司機(jī)說：“我的車在轉(zhuǎn)彎呢�！敝袑W(xué)生說：“那你轉(zhuǎn)彎為什么轉(zhuǎn)得那么大?轉(zhuǎn)小點(diǎn)，杯里飲料就不會(huì)晃出來了�！痹谶@段對(duì)話中．這位中學(xué)生對(duì)下面哪個(gè)概念缺乏理解:

A.慣性;　　　　 B.壓強(qiáng);　　　　 C.浮力;　　　 　D.壓力.

如圖表示了通過某導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系。由圖中信息可知:

A．導(dǎo)體的電阻為6歐;

B．導(dǎo)體的電阻為1.5歐;

C．導(dǎo)體的電阻隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大;

D．導(dǎo)體兩端電壓為0時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為0.

日常生活中，摩擦有利也有弊。以下屬于有害摩擦并需要減小的:

A．叉提蛋糕時(shí)，叉與蛋糕間的摩擦;

B．手拿起杯子時(shí)，手與杯子間的摩擦;

C．人爬桿時(shí)，人與桿的摩擦;

D．軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鋼珠與軸承之間的摩擦.