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科目： 來源： 題型：

某些物質(zhì)在溫度降低到某一值時(shí)電阻會(huì)變成零，成為超導(dǎo)體。如果科學(xué)家研制出常溫下的超導(dǎo)體，則常溫超導(dǎo)體可用來制作:

A．白熾燈的燈絲; 　　 D．電爐絲;　 C輸電導(dǎo)線; 　 D．保險(xiǎn)絲.

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如圖12所示，OO’為凸透鏡的主光軸，S’為點(diǎn)光源S經(jīng)凸透鏡成的像，SA為光源S發(fā)出的一條光線，請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鐾雇哥R，并完成光線SA通過凸透鏡的光祿圖。

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科目： 來源： 題型：

圖10是福娃踢出去的足球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出足球在空中飛行時(shí)的受力示意圖。（不考慮空氣阻力）

圖11是閉合開關(guān)S后小磁針靜止在螺線管旁的情況，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的N級(jí)和小磁針的N級(jí)。

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科目： 來源： 題型：

如圖22是嘯宇家新買的一臺(tái)快速電水壺，這臺(tái)電水壺的銘牌如下表。為了測(cè)量該電水壺?zé)畷r(shí)的實(shí)際功率，嘯宇用所學(xué)知識(shí)和爸爸合作進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：關(guān)掉家里所有用電器，將該電水壺裝滿水，接入家庭電路中，測(cè)得壺中水從25℃上升到35℃所用的時(shí)間是50s,同時(shí)觀察到家中“220V 10A（40A） 3200imp/(kw.h)”的電子式電能表耗電指示燈閃爍了80imp。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息解答下列問題�！睠_水=4.2×10³J/(kg. ℃)〕

○1電水壺中水的質(zhì)量；

○2電水壺?zé)畷r(shí)的實(shí)際功率；

○3電水壺加熱的效率；

○4通過比較實(shí)際功率與額定功率大小關(guān)系，簡(jiǎn)要回答造成這種關(guān)系的一種可能原因。

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建筑工地用如圖21所示的簡(jiǎn)易滑輪組提升磚塊，某工人將500N重的磚塊一次勻速提升到離地面4m高的砌墻處，所用拉力是200N，所用時(shí)間是20s,求這次提升磚塊過程中

○1工人做的有用功；

○2工人做工的功率

○3滑輪組的機(jī)械效率。

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學(xué)將幾個(gè)蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅(jiān)硬”。他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究。作出以下猜想：

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C,并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖19（甲），在中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G₁；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖19（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G₂；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖19（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G₃。

○1比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G₂ >G₁，可以驗(yàn)證猜想（填寫序號(hào)）是（正確/錯(cuò)誤）的。利用上述結(jié)論，王聰對(duì)水庫大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖20所示，請(qǐng)你把最合理的設(shè)計(jì)圖的字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（）

○2 比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G₃與可驗(yàn)證猜想2；

○3王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想3，請(qǐng)你幫助王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

步驟四：在這張大紙上再裁出的小紙板D，

。在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G₄；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G₄與G₂的大小，可以驗(yàn)證猜想3.

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科目： 來源： 題型：

在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中,海洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響,設(shè)計(jì)的正確方案是:選擇兩個(gè)阻值 (相等/不等)的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流（相等/不等），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少。于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火材棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖18所示，他想通過火材被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少。當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火材幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論。你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是（正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火材被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是

。