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在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片,圖b的探究方案中研究對(duì)象是 ;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚(gè)力的 和 對(duì)物體平衡的影響;
(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。
(4)兩個(gè)探究方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?為什么?
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如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)” 的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程。
(1)在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是: ;
(2)選擇蠟燭A和B的要求是: ;
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將 (填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;
(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象。這說明: 。
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在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度。
①A圖中操作的錯(cuò)誤是 ;
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 ;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 ℃。
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(2)小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。(寫出兩種即可)
① ;② 。
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小明家有一個(gè)標(biāo)有“220V 880W”的電爐,當(dāng)它正常工作時(shí)的電功率是 W,通過電爐絲的電流為 A;在一次單獨(dú)使用它時(shí),小明家標(biāo)有“1200r/kw·h”的電能表在2min的時(shí)間里鋁盤轉(zhuǎn)過了30轉(zhuǎn),則此時(shí)電爐的電功率是 W。
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小明同學(xué)在玩放大鏡時(shí),當(dāng)用放大鏡觀察自己的手指時(shí),如圖甲所示,會(huì)看到正立 的虛像;然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋,如圖乙所示,他將會(huì)看到的是倒立 的實(shí)像。
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如圖所示,當(dāng)閉合開關(guān),導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中做 運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表指針會(huì)發(fā)生擺動(dòng),說明電路中有電流產(chǎn)生。此時(shí),在這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路中,__________相當(dāng)于電源,在此過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是________________。
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小明在體育畢業(yè)考試中,50m跑的成績(jī)是8.0s,他跑步的平均速度是 ;在4×100m接力賽中,為保證交接棒順利進(jìn)行,交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員要盡可能做到 。
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多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的,其優(yōu)點(diǎn)在于:一是利用 使教室里各座位上的同學(xué)都能看到畫面;二是白布能反射 顏色的光,使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面。
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氫氣的熱值是14.3×107J/kg,它表示: 1kg的氫氣,可產(chǎn)生14.3×107J的熱量。利用氫氣做燃料對(duì)環(huán)境沒有污染,因?yàn)樗紵蟮漠a(chǎn)物是 。
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如圖所示,是北京奧運(yùn)會(huì)射箭項(xiàng)目的圖標(biāo)。運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí),要用力將弓拉開,然后弓將箭射出,在此過程中是弓的 能轉(zhuǎn)化為箭的 能。
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