科目: 來(lái)源: 題型:
如圖1示,M、N兩個(gè)滑輪組,在相同時(shí)間內(nèi),用同樣大小的力F1和F2,把物重相等的G1和G2提升相同的高度,如果用η1和η2表示兩裝置的機(jī)械效率,用P1和P2分別表示力F1和F2所做功的功率P1和P2,(每個(gè)滑輪等重)則( )
Aη1 >η2 P1 > P2 Bη1 <η2 P1 < P2
Cη1 >η2 P1 < P2 Dη1 =η2 P1 = P2
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于滑輪的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)阻力臂為動(dòng)力臂二倍的省力杠桿;
B使用定滑輪不省力,但是能改變動(dòng)力的方向;
C定滑輪實(shí)質(zhì)上是一個(gè)等臂杠桿;
D使用動(dòng)滑輪可以省力,但一般其機(jī)械效率不能達(dá)到100%。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于溫度、內(nèi)能以及能量轉(zhuǎn)化三者說(shuō)法正確的是:
A.若物體內(nèi)能增加,則物體的溫度可能升高 ;
B.用鐵錘敲打石頭,錘頭會(huì)變熱,是物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
C.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳到內(nèi)能小的物體;
D.若物體的溫度升高,一定吸收了熱量.
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下列現(xiàn)象中,物體的勢(shì)能和動(dòng)能都增加的是:
A 高速磁懸浮列車在平直的軌道上勻速行駛;
B水從高處流向低處;
C 剛脫手的氫氣球;
D兒童在游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)“蕩秋千”下落過(guò)程時(shí).
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列措施中,是利用減小壓強(qiáng)方法的是:
A軟包裝飲料的吸管有一端被削尖;
B刀、斧、剪的刀刃鈍了,要磨一磨;
C學(xué)生的書包帶做得比較寬而平整;
D在裂開(kāi)的冰面行走時(shí),要用腳尖著地行走.
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小名在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力”的知識(shí)后,有了以下幾種認(rèn)識(shí),其中正確的是:
A物體有力作用就運(yùn)動(dòng),沒(méi)有力作用就靜止;
B 相互不接觸的物體,一定沒(méi)有力的作用;
C物體受到力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變;
D 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受到了力的作用.
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列不屬于慣性現(xiàn)象的是:
A晾曬衣物時(shí),用手拍打衣服或棉被上除塵;
B 騎自行車時(shí),為了減速捏車閘;
C 錘頭松了,將錘頭在地面上撞擊幾下;
D 乘公交車上學(xué),汽車剎車時(shí),人往前倒.
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小名在家里衛(wèi)生間的浴室洗澡時(shí),為了避免行走時(shí)滑倒,下列措施不當(dāng)?shù)氖?
A衛(wèi)生間的地面上應(yīng)鋪上一條毛巾;
B用水把地面上的沐浴液和肥皂的泡沫沖干凈;
C 人在淋浴時(shí)要穿鞋底帶有凹凸花紋的拖鞋;
D腳上穿平底并較為光滑的塑料拖鞋.
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科目: 來(lái)源: 題型:
小名的奶奶在用放大鏡看“揚(yáng)子晚報(bào)”,為了看到更大的像,小名應(yīng)建議她( )
A報(bào)與放大鏡不動(dòng),眼睛離報(bào)紙遠(yuǎn)些 B報(bào)與眼睛不動(dòng),放大鏡離報(bào)遠(yuǎn)些
C報(bào)與放大鏡不動(dòng),眼睛離報(bào)近些 D報(bào)與眼睛不動(dòng),放大鏡離報(bào)近些B
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科目: 來(lái)源: 題型:
今年“五一”休假時(shí),小敏到南京“中山陵”風(fēng)景區(qū)游玩。他用鏡頭焦距一定的照相機(jī)拍照時(shí),要得到一幅清晰的像,下列操作能滿足小敏要求的是( )
A拍較近的景物時(shí),相機(jī)的鏡頭要往前伸,所拍的景物的像小一些
B拍較近的景物時(shí),相機(jī)的鏡頭往后縮,所拍的景物的像大一些
C拍較遠(yuǎn)的景物時(shí),相機(jī)的鏡頭往后縮,所拍的景物的像要大一些
D拍較遠(yuǎn)的景物時(shí),相機(jī)的鏡頭往后縮,所拍的景物的像要小一些D
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