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學習了浮力有關知識后，同學們都已經知道：浮力跟物體所浸在的液體密度、排開液體的體積有關．但小明總感到：浮力大小應與物體所在液體的深度有關，并猜想：“深度越深，浮力越大”他跟小紅說出自己觀點，小紅卻說“浮力與深度大小無關”，兩人在已有器材中選擇了完全相同的器材，分別做實驗，都證實了自己的觀點是對的．

已有器材：泡沫（密度小于水）、石塊、細繩、彈簧測力計、天平、燒杯(足夠大、沒有刻度)各一，水（足量）．

(1)他們選擇的器材是：_____________________________；

(2)寫出小明的實驗操作、記錄觀察到的現(xiàn)象，并作結論分析；

(3)寫出小紅的實驗操作、記錄觀察到的現(xiàn)象，并作結論分析；

(4)為什么他們的結論都是對的，寫出原因．

 農村地區(qū)常有用地窖儲藏農作物的習慣. 由于植物的呼吸，地窖內會不斷地積蓄CO₂氣體，濃度過高時將威脅到人的安全。為試探 CO₂ 的“濃度”，人們常將點燃的蠟燭帶到地窖里。如果蠟燭熄滅說明 CO₂濃度過高，如果蠟燭沒熄滅說明濃度不高。其實你也可以用所學的物理規(guī)律來解決這個問題�，F(xiàn)在給你一只輕小的氣球，里面充有空氣后扎住口。請你用浮力和密度力面的知識大致判斷地窖里 CO₂ 氣體的“濃度”是否危及人身安全。把你的實驗力法、可能看到的現(xiàn)象、你的判斷以及其中的物理道理填寫在下面的表格中：

第 21 題圖

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一課外小組的同學通過實驗探究浸沒在液體中的物體受到的浮力大小跟浸沒在液面下的深度是否有關。如圖5所示，他們將一高6cm的金屬圓柱體掛在彈簧測力計下，緩慢浸入水中（水足夠多），在圓柱體接觸容器底之前，記下圓柱體下表面所處不同深度h和彈簧測力計相應的拉力F，實驗數據如下表：

（1）根據實驗序號4、5、6、7的數據可以說明浸沒在水中的物體受到的浮力大小跟物體浸沒在水面下的深度__________（選填“有關”或“無關”）。

（2）根據以上數據還可以求得這個金屬圓柱體的密度是_____kg/m³。

農村地區(qū)常有用地窖儲藏農作物的習慣. 由于植物的呼吸，地窖內會不斷地積蓄CO₂氣體，濃度過高時將威脅到人的安全。為試探 CO₂ 的“濃度”，人們常將點燃的蠟燭帶到地窖里。如果蠟燭熄滅說明 CO₂濃度過高，如果蠟燭沒熄滅說明濃度不高。其實你也可以用所學的物理規(guī)律來解決這個問題�，F(xiàn)在給你一只輕小的氣球，里面充有空氣后扎住口。請你用浮力和密度力面的知識大致判斷地窖里 CO₂ 氣體的“濃度”是否危及人身安全。把你的實驗力法、可能看到的現(xiàn)象、你的判斷以及其中的物理道理填寫在下面的表格中：

如圖所示是某小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中進行的一個探究活動。

（1）負責記錄的小強同學粗心大意漏記了一個實驗數據，如下表，請你將漏記的實驗數據補上；

（2）實驗中甲滑輪組做的有用功　　　　　　　乙滑輪組做的有用功（選填“大于”、 “等于” 或 “小于”）；甲滑輪組的機械效率為 　　 　，乙滑輪組的機械效率為 　；

（3）實驗探究得出的結論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

在十字路口，一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面。綠燈一亮，三輛車同時起動，小汽車沖在最前面，摩托車其次，卡車最慢�？吹竭@一現(xiàn)象后，小明想到了一個問題：機動車起動的快慢與哪些因素有關呢?

第二天來到學校后，小明和幾個同學一起討論這個問題，并提出了不同的假設。于是他們一起來到實驗室，設計如圖所示的裝置進行了一組實驗。

在靜止的小車上放上不同質量的磚塊，分別用不同大小的力拉動，測出起動后2秒內前進的距離。實驗數據記錄在下表中。

(1)2秒內小車離起點的距離S越大，表明小車起動越 。

(2)通過比較 三次實驗可以看出，在質量相等時，對小車的拉力越大，小車起動越快。

(3)摩托車的動力比卡車小，但起動時卻比卡車快，請運用上面探究的結果加以解釋。

圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：

（1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受 　的關系。

（2）甲實驗是鋼球通過被推動 　的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果 　，將永遠做勻速直線運動。

（3）我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質量的關系？　　　　　 .

小周學過有關“機械效率”的知識后提出了一個問題：“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關系?”針對這侖問題他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗，并記錄實驗數據如下：

⑴.根據表中數據，可求出第三次實驗的有用功為______________焦，

  總功為____________焦，機械效率是_________________；

⑵.通過對上述實驗數據的分析，你認為斜面省力情況與斜面

  傾斜程度的關系是：斜面越陡，越_________________；

⑶.通過對上述實驗數據的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是：_________________。

圖是小亮測定斜面機械效率的裝置圖。每次實驗時，被拉的小車沿同一斜面勻速向上運動。下表是小亮設計的記錄數據的表格.

(1)“較陡”時，做的有用功為_____；總功為____；機械效率為_____；

(2)分析表格中的實驗數據，你能得到哪些結論？（要求寫兩條）

a．_________________；b．_________________．

在研究性學習中，有一組同學設計了“測定斜面的機械效率”的實驗.如圖所示，用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起，構成一個斜面，并使它固定，把小車放在斜面底端A，用彈簧測力計拉著小車從位置A沿斜面勻速上升到B位置，上升過程中彈簧測力計的示數如圖所示.

（1）根據題中提供的信息，在下面的實驗記錄表格中完成相關的內容：

（2）根據以上的實驗記錄，完成下列計算：

拉力F在這過程中做的有用功是：

拉力F在這過程中做總功是：

該次實驗的機械效率是：