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如圖所示，O是杠桿的支點，畫出力的力臂，并用字母L表示. 

沿斜面用50 N的力拉重為100 N的小車，用力的圖示法表示所受的拉力和重力. 

在“觀察凸透鏡所成的像”的實驗中，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d和e點，如圖所示，同時調(diào)整光屏的位置，那么

（1）把燭焰放在______點，圖上出現(xiàn)的像最�。�

（2）把燭焰放在______點，屏上出現(xiàn)的像最大；

（3）把燭焰放在______點，屏上不出現(xiàn)燭焰的像；

（4）如果把燭焰從a點移到d點，像到凸透鏡的距離______，像的大小______. （填“變大”“變小”或“不變”）

圖中S為發(fā)光點，從它發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線分別與虛線a、b重合，根據(jù)平面鏡成像規(guī)律在圖中畫出平面鏡，并找出S在平面鏡里的像S′. 

利用三種不同的光學(xué)透鏡改變光線OA的方向，在圖中畫出合適的光學(xué)元件. 

在圖中畫出合適的透鏡. 

四、既要提高思維能力、又要提高書面文字表達能力 近年考試特別重視對實驗的歸納能力的考核，因此對思維能力有一定的要求。這些題目，往往體現(xiàn)在對考生有一定區(qū)分度的題目中。所以，要想獲得較高的考分，一定要注意提高自己的思維能力。 

在實驗過程中，同樣為了體現(xiàn)控制變量法的思想，要求水和煤油的質(zhì)量相等、升高的溫度相等。許多同學(xué)誤以為必須使初溫相等，其實初溫是否相等并不影響實驗結(jié)果。

在物理實驗的過程中，往往還會體現(xiàn)出各種科學(xué)方法的應(yīng)用。例如在建立比熱概念的實驗過程中，采用酒精燈放在與兩杯液體等距處隔著鋁板加熱，這樣做的目的體現(xiàn)了控制變量法的思想：使水和煤油在每1秒鐘內(nèi)吸收的熱量都相等。

通過考核實驗的過程，可以檢驗我們是否真正理解實驗的目的、要求、原理、實驗器材、操作的步驟、數(shù)據(jù)的記錄處理和歸納總結(jié)、結(jié)論的得出等。