科目: 來(lái)源: 題型:
小珊同學(xué)想把一只銘牌為“1.5V 1.5W”的小燈泡接在電源電壓為6V的蓄電池上正常使用,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明應(yīng)串聯(lián)一個(gè)多大的電阻?
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科目: 來(lái)源: 題型:
小斌同學(xué)在做“探究斜面長(zhǎng)度是否影響斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),他用彈簧秤拉同一木塊,沿高度相同、長(zhǎng)度不同的斜面,從斜面底端勻速拉至斜面頂端,下表是他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)你計(jì)算出下列表格中“①”、“②”的機(jī)械效率(結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)。并將結(jié)果入答題卡中指定答題區(qū)域內(nèi)。
斜面長(zhǎng)L (cm) | 斜面材質(zhì) | 斜面高h(yuǎn) (cm) | 木塊重G (N) | 拉力F (N) | 機(jī)械效率 |
180 | 木板 | 20 | 9 | 1.9 | ① |
120 | 木板 | 20 | 9 | 2.4 | 62.5% |
80 | 木板 | 20 | 9 | 3.1 | ② |
分析上表數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:將同一重物沿粗糙程度相同的斜面移動(dòng)相同的高度,斜面長(zhǎng)度越 ③ 時(shí),機(jī)械效率越 ④ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有一盞只知道額定電壓為3.8V的小燈泡,小麗同學(xué)按電路圖甲連接實(shí)物圖乙,但電壓表還沒(méi)有接入,請(qǐng)你幫她把電壓表接入電路。(用規(guī)定的筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,畫(huà)在答題卡圖中的相應(yīng)位置);閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至最 ① 端(選填“左”、“右”);閉合開(kāi)關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的讀數(shù)為3.8V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡正常工作時(shí)的電流為 ② 安,電阻為 ③ 歐,通電100秒鐘消耗的電能為 ④ 焦。
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小軍和小華都站在溜冰場(chǎng)上,小軍用力推了小華一下,兩人都向相反方向滑出了較遠(yuǎn)的距離,要解釋這一現(xiàn)象,可以利用下列知識(shí)中的:
①物體間力的作用是相互的; ②力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;
③一切物體都有慣性; ④他們之間的作用力是一對(duì)平衡力.
A、①②③ ; B、②③④ ; C、①②④ ; D、①③④.
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是:
A、電流表的示數(shù)變小; B、電壓表的示數(shù)不變;
C、電壓表的示數(shù)變小; D、燈泡變暗.
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科目: 來(lái)源: 題型:
教育部頒布了《全國(guó)中小學(xué)生安全教育指導(dǎo)綱要》,金一步體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的重視,但中小學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)自救和他救。下列措施中錯(cuò)誤的是:
A、某同學(xué)因某種原因而產(chǎn)生過(guò)激想法時(shí),應(yīng)該找朋友、父母、心理老師等進(jìn)行交流、咨詢,以得到心理疏導(dǎo);
B、樓里發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻,向安全地方撤離;
C、發(fā)現(xiàn)煤氣中毒者,應(yīng)立即將其移到空氣新鮮的地方;
D、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),應(yīng)立即用手將他拉離帶電體.
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖是表示近視眼或遠(yuǎn)視眼成像情況及對(duì)其進(jìn)行矯正的圖,其中表示近視眼成像和矯正情況的圖是:
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A、①③ ; B、②④ ; C、①④ ; D、②③.
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