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如圖是某同學(xué)從固定在豎直墻壁上的平面鏡中看到的掛在對面墻上的時鐘的像，當(dāng)時正是早上9：10，請在圖中標(biāo)出當(dāng)時平面鏡中時鐘顯示出的時針和分針的位置．

在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時
（1）小蘭在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A、B的要求是，這樣做是為了．
（2）實驗中調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；
（3）移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙能否出現(xiàn)蠟燭的像？（填“能”或“不能”）．說明平面鏡所成的像是 （填“實”或“虛”）像．
（4）實驗中，發(fā)現(xiàn)通過平板玻璃可以看到兩個蠟燭的像，原因可能是．

如圖甲所示，這是小明所在實驗小組探究“平面鏡成像特點”的實驗情景．
（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗．
（2）在實驗中，小明同學(xué)將放在玻璃板前的蠟燭A點燃，左左左接著在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全為止．
（3）為了判斷平面鏡成像的性質(zhì)，小明移開蠟燭B，在原蠟燭B的位置放一張白紙做屏幕，然后小明在蠟燭A這一側(cè)透過玻璃板觀察白紙屏幕．小明的這個操作過程正確嗎？答：（選填“正確”、“不正確”）．
（4）此實驗不能用家用鏡子的鏡片進行，是因為家用鏡子的鏡片，不能確定像的位置．
（5）如圖乙所示，是小明同學(xué)留下的實驗記錄，由記錄可知該小組實驗的不足之處是：．

通常電影院的銀幕，教室中的小銀幕都是用粗糙的白色帆布或白色珠纖維布制成的，這樣做有什么道理？

在探究“小孔成像”的實驗中，一組同學(xué)相互配合做了以下實驗，請你根據(jù)他們的實驗過程和現(xiàn)象回答問題：
①如圖所示，找來5個同樣的易拉罐，在每個罐的底部鉆出大小不同的孔，制作了5個小孔成像儀器；

②用一個“F”形狀的發(fā)光器作為實驗光源；
③將光源和小孔成像器固定在光具座上，保持光源與小孔的距離不變，用5個小孔成像儀器分別觀測像的大小，并進行比較，記錄的現(xiàn)象和表格如下（d表示小孔直徑）：

	孔徑大小/mm	成像清晰度	亮度	像的大小
1號	＜1	很清晰	很暗	很小
2號	1	比較清晰	比較暗	比較小
3號	2	清晰	明亮	正常大小
4號	3	模糊	比較亮	比較大
5號	5	很模糊	很亮	很大

由此得出結(jié)論：在光源與小孔距離一定時，小孔越大，成的像越（“清晰”或“模糊”）．因此在做小孔成像實驗時，為了使觀察到的像更清晰，應(yīng)將易拉罐底部的孔鉆的一些（“大”或“小”）．
（1）做完這組實驗以后，有的同學(xué)想知道小孔成像時像的大小與哪些因素有關(guān)，他做出以下猜想：
猜想一：孔徑的大小，孔徑越大，像越大；
猜想二：小孔與物體的距離，距離越長，像越��；
猜想三：小孔與光屏的距離，距離越長，像越大．
為了驗證猜想二，必須控制、相同，改變，這種研究物理問題的方法叫做．
實驗過程中，小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著光源距離小孔的距離越來越近，所成的像越來越，說明猜想二是（“正確”或“錯誤”）的；
（2）請你在圖中畫出小孔成像的原理，并由此判斷，小孔成像像的性質(zhì)是立的（“實像”或“虛像”）．

某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖甲，圖乙的裝置．
（1）在設(shè)計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是
A．采用完全相同的加熱方式         B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體      D．盛放水和另一種液體的容器相同
（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙，則水的沸點是℃，這表明實驗時的大氣壓強 （選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多．請你就此現(xiàn)象進行分析，本實驗的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力 （選填“相同”或“不同”）．
（4）若燒杯中水的質(zhì)量是200g，溫度升高了50℃，水的比熱容是4.2×10³J/（kg?℃），這些水吸收的熱量為 J．

圓圓小組同學(xué)在日常生活中觀察到一些現(xiàn)象：
A：一杯水和半杯水的質(zhì)量不同；B：同樣的眼鏡架，銅合金和鈦合金的質(zhì)量不同；C：一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大；D：鐵盆比塑料盆的質(zhì)量大．
于是，他們提出了一些猜想：
（1）根據(jù)現(xiàn)象，可以提出猜想一：物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（2）根據(jù)以上的其他現(xiàn)象，還可以提出猜想二：．
（3）為了驗證猜想二，可以在下列材料中選擇（填序號）作為研究的材料．
a．10cm³的銅塊； b．10cm³的鋁塊；c．10cm³的鐵塊；d．20cm³的鋁塊；  e．30cm³的鋁塊
圓圓小組同學(xué)為了驗證上述猜想是否正確，分別選用甲、乙、丙三種不同的液體進行實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．

甲液體			乙液體			丙液體
實驗 序號	體積 （cm3）	質(zhì)量 （克）	實驗 序號	體積 （cm3）	質(zhì)量 （克）	實驗 序號	體積 （10cm3）	質(zhì)量 （克）
1	10	18	4	10	10	7	10	8
2	20	36	5	20	20	8	20	16
3	30	54	6	30	30	9	30	24

（4）分析上表中實驗序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的質(zhì)量及體積變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)
（5）分析上表中實驗序號可歸納得出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不相同的．
（6）圓圓同學(xué)認(rèn)為，分析實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)，即可得出第（4）問的結(jié)論，后面的六次實驗可以省去，她的觀點是（填“正確”或“錯誤”）的．
（7）同學(xué)們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與物質(zhì)的種類有關(guān)，物理學(xué)中用物理量來表示這種特性．

在做研究平拋運動的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡．
（1）為了能較準(zhǔn)確地描繪運動軌跡，下面列出一些操作要求，將你認(rèn)為正確選項的前面字母填在橫線上：．
（a）通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
（b）每次釋放小球的位置必須不同
（c）每次必須由靜止釋放小球
（d）記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴(yán)格地等距離下降
（e）小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
（f）將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線
（2）若用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長為L，小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v₀=（用L、g表示）．

取兩張等大的圓形紙，分別剪去兩個大小不等的扇形如圖甲所示，再將它們做成如圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．此時應(yīng)該拿至圖乙的（選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時記錄紙錐下落至地面的；或測出紙錐下落相同時間運動的，就可比較紙錐下落的快慢．
（2）如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具有和．參照速度格式，請把下面實驗數(shù)據(jù)表格的表頭兩處填寫完整①，②．

運動物體	①	②	速度v/（m?s-1）
大紙錐
小紙錐

（3）曉華猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重有關(guān)，并打算研究紙錐下落快慢與紙錐的錐角的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)參照圖示方法做成的兩個紙錐的輕重不同，為了使紙錐的輕重相同，只有剪刀、圓形紙和膠水的情況下可以采取的措施是．

為比較紙錐下落快慢，小明按圖甲所示的兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片被剪去圓心角比另一個大，再分別粘貼成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐．

（1）將兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．小明測得錐角大的紙錐下落到地面的時間為10s，如圖丙所示是小華測出的錐角小的紙錐下落到同一地面的時間，應(yīng)為s，通過比較可得錐角小的紙錐下落得快，判斷根據(jù)是．
（2）小明為繼續(xù)探究測出小紙錐下落時的規(guī)律，用每隔0.2s曝光一次的閃光照相機拍下了一組照片如圖丁所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為8.40cm，則此過程中，紙錐下落的最大速度為m/s．
（3）小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得不同紙錐下落的最大速度不同．為此提出了下列猜想：
猜想一：影響紙錐下落的最大速度可能與紙錐的錐角的大小有關(guān)
猜想二：影響紙錐下落的最大速度可能與紙錐的質(zhì)量的大小有關(guān)
①小明用（1）提供的實驗事實，得出：錐角小的紙錐下落速度大．對此，你認(rèn)為小明所得的結(jié)論（選填“是”、“不”）可靠的，你判斷的依據(jù)是．要科學(xué)地探究紙錐下落的最大速度與紙錐的錐角的大小關(guān)系，你的改進方法是．
②為了驗證猜想二，簡要的做法是．
判斷方法是．