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如圖所示電路中，電源電壓保持不變，其中定值電阻R₁的阻值為R，滑動(dòng)變阻器R₂的阻值為2R，閉合電鍵S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)：
（1）電表示數(shù)不發(fā)生變化的是；
（2）電路中總電阻的變化量為（寫(xiě)出表達(dá)式）．

在圖中的里畫(huà)上適當(dāng)?shù)碾姳矸��?hào)，閉合電鍵S，使燈泡L₁和L₂能同時(shí)發(fā)光．

小麗同學(xué)要測(cè)量一個(gè)未知電阻R_x的阻值．實(shí)驗(yàn)桌上已準(zhǔn)備的器材有：電流表、符合要求的電源、電阻箱、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，兩個(gè)開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．小麗想利用已有器材，通過(guò)“替代法”測(cè)量R_x的阻值，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)電路圖、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟．
（1）請(qǐng)畫(huà)出你幫小麗設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①將電流表調(diào)零、開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，按照電路圖連接電路元件，并使滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大．
②；．
③記錄此時(shí)電阻箱的示數(shù)R₀，待測(cè)電阻的阻值R_x=R₀．
④測(cè)量結(jié)束，斷開(kāi)電路，整理器材．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：在電路中，電阻兩端的電壓與通過(guò)電阻中電流的比值等于電阻的阻值．請(qǐng)你寫(xiě)出所需實(shí)驗(yàn)器材，并畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

鉛筆是同學(xué)們常用的學(xué)習(xí)用品，用它還能做許多小實(shí)驗(yàn)．

（1）圖-1實(shí)驗(yàn)研究的是．
（2）圖-2中“折斷了的鉛筆”是由于形成的．
（3）圖-3實(shí)驗(yàn)中，鉛筆芯的作用相當(dāng)于．
（4）圖-4中金屬絲在鉛筆上密繞20圈，則金屬絲的直徑為mm．

某班同學(xué)分組進(jìn)行“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．小麗小組按圖1電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出數(shù)據(jù)如下表所示．

次數(shù)	1	2	3	4
電壓U/V	1.5	3.0	4.5	6.0
電流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4

（1）分析表格中的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是．
（2）小剛小組實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)本組的電阻已損壞，于是就用一小燈泡代替電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．某次電表測(cè)得示數(shù)如圖2所示，可知小燈泡的此時(shí)阻值是Ω．
（3）全班交流時(shí)，小剛發(fā)現(xiàn)自己的小組結(jié)論與其它小組都不同，原因是．

在初中物理學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)學(xué)過(guò)一種方法--“等效替代”．如圖（1）所示，如果用一個(gè)電阻R替代兩個(gè)電阻R₁、R₂接入電路后，整個(gè)電路中的各個(gè)物理量保持不變，則電阻R就可以等效替代電阻R₁、R₂并聯(lián)．電阻R的大小就等于電阻R₁、R₂并聯(lián)后的總電阻．（圖2中R₁=20Ω，R₂=30Ω，R₃=18Ω，U_并=15V）
請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)思路，計(jì)算圖（2）中開(kāi)關(guān)閉合后
（1）電路中的總電阻；
（2）電流表的示數(shù)；
（3）整個(gè)電路消耗的總功率．

在如圖所示的電路中，電阻R₁的阻值為60歐，R₂為40歐，如果通過(guò)R₁的電流是0.2安．求：
（1）電阻R₁兩端的電壓．
（2）通過(guò)電阻R₂的電流．
（3）電路的總電流．
（4）電路的總電阻．

如圖所示是家用表的銘牌，這種規(guī)格的電表應(yīng)該用于正常工作時(shí)功率不超過(guò)瓦的家庭電路中．

某同學(xué)用電壓表測(cè)電路中一定值電阻兩端的電壓時(shí)，先選用0～15伏的量程，指針位置如圖所示，這時(shí)的電壓值為伏；然后改用0～3伏的量程再去測(cè)該電阻兩端的電壓，在圖中畫(huà)出這時(shí)指針的位置．