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用硬紙板做兩個粗細相差很多的紙筒，使一個紙筒剛好能夠套入另一個紙筒內(nèi)，并能前后活動，如圖所示，紙筒A的一端蒙了一層半透明紙，紙筒B的一端嵌了一個凸透鏡，這樣做成了一個模型照相機，為了在A端得到清晰的像，要調(diào)整A、B間的距離，這時（　�。�

夏天晴朗的夜晚，我們經(jīng)�？梢钥吹揭箍罩行切恰罢！敝�眼睛，這是因為（　�。�

如圖所示，下列現(xiàn)象中，由光的折射造成的是（　�。�

下列是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的光現(xiàn)象，其中解釋正確的是（　�。�

 在圖中的每個方框內(nèi)各有一個光學器件，請畫出光學器件的示意圖，并完成光路圖．

在“用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）在水平放置的光具座上放上蠟燭、凸透鏡、光屏并調(diào)節(jié)三者的高度，使它們的中心大致在；如果光屏上的像要變小，要把蠟燭向凸透鏡移動（選填“靠近”或“遠離”）．
（2）小張在“探究凸透鏡成像”過程中，保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在主軸上的A、B、C、D、E、G六點（如上圖示）：①把燭焰放在點，光屏上出現(xiàn)清晰倒立放大的實像最大；②把燭焰放在點，光屏上出現(xiàn)清晰倒立縮小的實像最��；③把燭焰放在點，光屏上沒有像，但通過凸透鏡看物體，能夠看到一個像．（填像的性質(zhì)）

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）如圖所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明同學將凸透鏡正對著太陽光，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，就可以測出該凸透鏡的焦距為cm．
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后，在水平桌面上無論怎樣移動光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是．
（3）當燭焰移到距凸透鏡15cm位置時，此時調(diào)節(jié)光屏的位置，光屏上會得到倒立、、清晰的實像（選填“放大”或“等大”或“縮小”）．

在研究凸透鏡成像的實驗中：
（1）粗測凸透鏡的焦距方法．
（2）實驗所需的儀器有蠟燭、火柴、、、．
（3）實驗前，要調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心心大致在，這是為了．
（4）小華調(diào)整好高度后，實驗時在光屏上總是得不到像，你認為原因是，他該怎么辦？
（5）若透鏡的焦距是15cm，蠟燭和凸透鏡的位置距離是40cm，調(diào)節(jié)光屏的位置可得到一個的的像．

小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，所用凸透鏡的焦距是10cm．
（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像，其原因可能是（寫出一種即可）
（2）調(diào)整好后，當蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時，可在光屏上得到倒立、的實像；再將蠟燭向凸透鏡靠近一些，要獲得清晰的實像，光屏應(yīng)（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡．
（3）圖中L為凸透鏡，MN為其主光軸，O為光心，若物體AB經(jīng)凸透鏡成的實像為A′B′，試用作圖的方法確定凸透鏡的二個焦點F，并在圖中標出F的位置．

照相機在拍攝遠處、近處的物體時，通過調(diào)節(jié)像距，使遠處的物體、近處的物體通過鏡頭所成的像都清晰地呈在膠片上．人的眼睛也相當于照相機，那么，眼睛是怎樣使遠處的和近處的物體看清楚地？某小組的同學經(jīng)過思考，提出了下列猜想：眼睛能將遠處和近處的物體都成在視網(wǎng)膜上，可能是晶狀體的焦距發(fā)生變化，而像距不變．究竟該猜想是否正確？該小組討論后，利用焦距分別為9cm、10cm、11cm的三個凸透鏡進行了如下的實驗：
（1）在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，實驗過程中，改變物距，換用不同的凸透鏡，但保持相距不變，實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	物距u/cm	透鏡焦距f/cm	相距v/cm	像的性質(zhì)
1	26.7	10	16	光屏上始終是倒立、縮小、清晰的像
2	21	9	16
3	35.2	11	16

（2）分析實驗數(shù)據(jù)：
1比較實驗1和實驗2發(fā)現(xiàn)，當觀察物變近時，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較（填“大”或“小”）的凸透鏡．
2比較實驗1和實驗3發(fā)現(xiàn)，當觀察物變遠時，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較（填“大”或“小”）的凸透鏡．
該小組同學經(jīng)過分析、思考，證實了他們的猜想是（“正確”或“錯誤”）的，即眼睛看遠處和近處的物體都清楚，是通過調(diào)節(jié)晶狀體曲度的變化，改變而實現(xiàn)的．
3該小組是按照怎樣的思維程序進行探究活動的？．