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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是探究”凸透鏡成像規(guī)律“的實驗裝置,其中凸透鏡的焦距為12cm.實驗前要將蠟燭、透鏡和光屏同時在光具座上不停地左右移動,但始終沒能在光屏上看到燭焰所成的清晰的像.他們實驗失敗的原因是
 
.經(jīng)改正后,小陽將蠟燭移至20cm刻度處,在光屏上找到了燭焰清晰的像,則該像是倒立、
 
的實像.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡位置保持不變.
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(1)點燃蠟燭,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
 
,目的是使像成在光屏中央.
(2)調(diào)整后,當他調(diào)節(jié)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時,發(fā)現(xiàn)光屏上呈現(xiàn)一個倒立等大的像,則此凸透鏡的焦距為
 
cm.
(3)當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時,恰能在光屏上得到一個清晰的倒立、
 
的實像(填寫像的性質(zhì)),
 
(填光學儀器名稱)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)隨著實驗的進行,蠟燭由于燃燒逐漸變短,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向
 
調(diào)節(jié)光屏.
(5)保持透鏡位置不變,將蠟燭移到標尺45cm處,此時眼睛應(yīng)在什么位置朝著什么方向才能觀察到蠟燭的像?答:
 

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科目: 來源: 題型:

如圖為一個透鏡組合,其中凸透鏡右側(cè)焦點與凹透鏡左側(cè)焦點重合,凸透鏡右側(cè)二倍焦距處與凹透鏡光心重合,請完成光路圖.
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科目: 來源: 題型:

(1)完成圖1中的光路圖.
(2)完成圖2中的光路圖.
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科目: 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,圖中已給出了入射光線和折射光線,請在虛線框內(nèi)畫出合適的透鏡;如圖乙所示,一束光線射向凸透鏡經(jīng)折射后射到一個平面鏡上,請在圖中畫出射向凸透鏡的入射光線和經(jīng)平面鏡反射后的反射光線.
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(2)醫(yī)生在給病人檢查口腔時,常先將一面小鏡子在酒精燈上燒一燒,再放入病人的口腔,這樣做的目的是什么?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

晴天正午,小明與同學從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示.光斑形狀與什么因素有關(guān)呢?光斑又是如何形成的呢?對此他們馬上進行了探究.他們猜想光斑形狀:
a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子;
b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹葉間空隙大小有關(guān).
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(1)根據(jù)所學知識,可確定猜想a
 
(合理/不合理).
(2)為進行探究,他們制作了甲、乙、丙、丁四張帶孔卡片,如圖2所示.其中,甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大于2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同.在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光透過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.
若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片來證實“光斑形狀與樹葉間空隙形狀有關(guān)”,應(yīng)選用
 
卡片.
(3)在探究“光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)”時,小明選用甲卡片進行實驗探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑,由此得出“光斑形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)”的結(jié)論,這結(jié)論
 
(可靠/不可靠).若由你進行探究,你將如何設(shè)計帶孔的卡片?請在虛線框內(nèi)畫出孔的形狀.你認為設(shè)計出的孔應(yīng)滿足哪些條件:①
 
;②
 

(4)通過探究,他們認為地上的光斑不管大小,都是由光的
 
傳播形成的.

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科目: 來源: 題型:

如圖1是英國物理學家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:
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(1)實驗中,將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè),會看到
 
;B處應(yīng)該是
 
光.該實驗說明:我們平時看到的自然光是由
 
混合而成的.
(2)從實驗看出,光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的
 
偏折(填“頂角”或“底邊”),這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的
 
作用和凹透鏡對光的
 
作用.
(3)如圖2所示,如果分別用紅光和藍光以平行于主軸的方向照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異.圖2中通過b點的光線是
 
光(填“紅”或“藍”).由此,你能悟出什么新的道理?答:
 

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科目: 來源: 題型:

小紅同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎直立在水平臺上,再完全相同的棋子A和B.在此實驗中:
(1)實驗中選擇兩個完全一樣的棋子A和B,是為了比較像與物的
 
關(guān)系.
(2)實驗中選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是
 
;為了達到這一目的,具體做法是
 

(3)實驗時,小紅應(yīng)在
 
(填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像A′.
(4)實驗中,小紅只進行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論,這樣得出結(jié)論的做法不合理之處是
 

(5)如果在玻璃板后面放一塊檔光板,則能看見
 
.(選填“A”或“B”或“A′”)

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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在探究平面鏡成像實驗中:
(1)用透明玻璃板代替平面鏡的目的是為了確定
 

(2)取兩只相同的蠟燭的目的是為了能比較
 

(3)實驗過程中,如果在平面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合.原因可能是
 

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)圖1、2中已知的入射光線或反射光線,作出相應(yīng)的反射光線或入射光線,并標出反射角β.
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