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如圖所示，畫出拉力F對支點O的力臂L．

小軍在游泳池學(xué)習(xí)游泳，他向水深處走時，感覺身體變輕了．由此他推斷：潛水員在潛水過程中，下潛的越深受到的浮力越大．同去的小張認(rèn)為小軍的推理是錯誤的．他到實驗室找來如下器材：天平和砝碼、彈簧測力計、量筒、相同的大燒杯兩個、刻度尺、正方體小鋁塊、正方體小木塊、溢水杯，水和細(xì)線，他選用其中的一些器材設(shè)計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小軍的推理是錯誤的．請你寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及分析論證小軍推理是錯誤的．要求設(shè)計的實驗具有可行性，且符合安全原則：
（1）實驗器材：
（2）實驗步驟：
（3）分析與論證：

根據(jù)平面鏡成像特點在圖中畫出物體AB所成的像．

（1）常用的溫度計是根據(jù)液體的規(guī)律制成的，圖1中溫度計的示數(shù)是℃．
（2）圖2中物體的長度是cm．

（3）在使用托盤天平測量前，若指針在分度盤的左邊，為使橫梁平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母向邊移動，當(dāng)天平平衡后，甲圖中稱物體質(zhì)量時，天平平衡時砝碼數(shù)值和游碼位置如圖甲所示，則物體的質(zhì)量為g；乙和丙是用排水法測物體的體積，測物體的體積為cm³，物體的密度為kg/m³．

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，則根據(jù)，可知滑動摩擦力的大小等于1.2N．若在圖示器材基礎(chǔ)上再給你一個砝碼，利用這些器材就可以探究摩擦力與的關(guān)系．

在火車站，離站臺邊緣約1m左右的地面上有一條安全線，如圖所示，乘客必須站在安全線以外的地方候車，否則會有危險，請分析說明其原因．

小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來
如：甲實驗是讓木塊在水平面上做運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實驗中小球動能的大小是通過比較物塊A在水平面上移動距離S的大小反映出來的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變大小，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變小球到達水平面速度的大小，同時控制小球的不變．

圖1所示的測量工具名稱是，能測量的最大拉力不超過N．
測量人體體溫時應(yīng)使用圖2中的測溫計（選填“甲”或“乙”）．
一個小組對某固體進行加熱，觀察它在熔化時溫度變化的規(guī)律，實驗如圖3所示；固體碎塊放在試管中用熱水加熱，這樣做的目的是使固體（選填“受熱均勻”或“迅速吸熱”）．當(dāng)固體碎塊開始熔化直至全部變?yōu)橐后w，觀察到溫度計的讀數(shù)一直保持不變，從晶體和非晶體的特性可知該固體屬于體．

活動課上同學(xué)們用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實心胡蘿卜，并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示：在栓線處沿豎直方向?qū)⒑�蘿卜切成A、B兩段，哪段重些呢？
甲同學(xué)的方法：用調(diào)好的天平直接測出A、B的質(zhì)量，進行比較．
乙同學(xué)的方法：用細(xì)線將A、B段分別懸掛起來，使胡蘿卜的原軸線仍水平，記錄懸掛的位置，比較該位置到切面的距離，可知誰重．此方法應(yīng)用的物理知識是．
請你不利用任何測量工具，只增添一種器材，完成A、B誰重的比較，要求應(yīng)用的物理知識與甲乙同學(xué)的不同． 你的方法：
應(yīng)用的物理知識：．

如圖所示，A同學(xué)通過平面鏡可以看到B同學(xué)．在圖中畫出B的像的位置，并完成光路圖．