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在研究杠桿平衡條件實驗中，某學生將鉤碼和彈簧秤分別作用在圖所示位置．如果鉤碼每個重0.5牛，則杠桿水平平衡時彈簧秤示數(shù)應是

 

牛；若彈簧作用位置不變，作用方向改為沿虛線方向，仍要使杠桿水平平衡，則彈簧秤示數(shù)將

 

（選填：“不變”、“變大”或“變小”）．

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如圖所示，用一個動滑輪把重500牛的物體勻速提起2米時，人對繩子的拉力F為

 

牛，人對動滑輪做了

 

焦的功（動滑輪的重力不計，摩擦不計）．

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如圖所示，其中圖A是

 

滑輪，若桶重100牛，滑輪重不計，要使桶提起，則圖B中手的拉力為

 

牛．

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小蘭用2N的水平拉力，利用如圖所示滑輪組拉著重為10N的物體在10秒鐘內(nèi)勻速前進了0.2m，若物體受到的摩擦力為5N，則該滑輪組的機械效率為

 

，拉力的功率為

 

W．

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如圖是用杠桿提升重物的示意圖，請畫出阻力F₂對支點O的力臂；并畫出在a點施加的最小動力F₁的示意圖．

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在“測量物體的質(zhì)量”實驗中，應將被測物體放置在水平的

 

盤中（選填“左”或“右”）；天平平衡時，砝碼和游碼的示數(shù)如圖1所示，物體的質(zhì)量為

 

克．在“探究杠桿平衡條件”實驗中，杠桿所處的狀態(tài)如圖2所示，此時應移動

 

（選填“平衡螺母”或“鉤碼”），使杠桿

 

位置平衡，以方便測出力臂．

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如圖，小明與同學們乘坐這種新型安全校車到9km外的地方參加社會實踐活動，校車行駛了15min后安全到達目的地，校車在此過程中的平均速度是

 

km/h；若校車和學生總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m²，校車對水平路面的壓強是

 

Pa；若校車以12m/s的速度在一段平直路面上勻速行駛，校車受到的牽引力是4500N，校車發(fā)動機牽引力的功率是

 

W．