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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是四個(gè)有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分別說(shuō)出它們能說(shuō)明什么問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
A
 

B
 

C
 

D
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)聲音的問(wèn)題
(1)以下是兩位同學(xué)的一段對(duì)話.請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的對(duì)話的正確性作出判斷.并給出證明.
甲同學(xué):如果飛機(jī)在無(wú)風(fēng)情況下作水平飛行,當(dāng)你聽(tīng)到從頭頂傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲時(shí).發(fā)現(xiàn)飛機(jī)已掠過(guò)頭頂,在你前上方,說(shuō)明飛機(jī)是超音速飛行.
乙同學(xué):如果飛機(jī)在無(wú)風(fēng)情況下作水平飛行.無(wú)論飛機(jī)是否超音速飛行,當(dāng)你聽(tīng)到從頭頂傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲時(shí),飛機(jī)一定已掠過(guò)你的頭頂.在你前上方了,所以.我們無(wú)法據(jù)此來(lái)判斷飛機(jī)是否超音速飛行.
(2)下列三張圖片分別反映了飛機(jī)以三種不同速度在空中(不考慮空氣的流動(dòng))水平飛行時(shí),產(chǎn)生的聲波的情況.圖中一系列圓表示聲波的傳播情況,A點(diǎn)表示飛機(jī)的位置.請(qǐng)你利用給出的圖.用刻度尺、直角尺等工具估測(cè)下圖a、b、c中飛機(jī)飛行的速度.已知聲音在空氣中的速度為340米/秒.(要求寫(xiě)出完整的解答過(guò)程)
精英家教網(wǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為小紅、小輝用自制的土吉它研究音調(diào)和哪些因素有關(guān).他們選用的琴弦長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料圖中已標(biāo)出,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
(1)若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦材料的關(guān)系應(yīng)選擇
 

(2)若他們選擇a和b是為了研究音調(diào)的高低與琴弦
 
關(guān)系.
(3)他們能否選擇c和d進(jìn)行研究,答
 
;理由是
 

(4)兩位同學(xué)還可以選擇
 
.進(jìn)行的研究是:音調(diào)的高低與琴弦
 
關(guān)系.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)以下數(shù)據(jù),你能從中獲得什么信息?至少寫(xiě)二條,要求所涉及的知識(shí)或規(guī)律不重復(fù).你獲得的信息:
幾種物質(zhì)的聲速(m?s-1
空氣(15℃) 340 海水(25℃) 1531
空氣(25℃) 346 銅(棒) 375
軟木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 鉛(棒) 5000
蒸餾水(25℃) 1497 鐵(棒) 5200
信息一:
 
;
信息二:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1所示,在教室里,小明敲響乙音叉時(shí)看到與甲音叉的叉股接觸的乒乓球被彈起來(lái),此現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以在
 
中傳播,乒乓球彈跳起來(lái)是由于甲音叉發(fā)聲時(shí),發(fā)聲體在
 
.如圖2所示,撥打掛在玻璃罩內(nèi)的手機(jī)時(shí),用抽氣機(jī)抽掉罩里的空氣,我們發(fā)現(xiàn),隨著玻璃罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變小,最后幾乎聽(tīng)不到振鈴聲,但我們能看見(jiàn)手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播
 
介質(zhì),而光的傳播
 
介質(zhì)(選填“需要”或“不需要”).

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀短文并回答下列問(wèn)題:
會(huì)“拐彎”的聲音
聲音不但會(huì)“爬行”,而且會(huì)“拐彎”.
1923年,荷蘭的一個(gè)火藥庫(kù)發(fā)生了大爆炸,據(jù)調(diào)查,在100千米的范圍內(nèi),人們清楚地聽(tīng)到了爆炸聲,在100千米到160千米的地區(qū)內(nèi),人們卻什么沒(méi)有聽(tīng)到,令人奇怪的是,在1300千米的地方的人們卻又清楚地聽(tīng)到了爆炸聲.
這真是件有趣而又奇怪的事!聲音怎么會(huì)拐彎繞過(guò)中間地帶呢?
原來(lái)聲音有個(gè)“怪脾氣”:它在溫度均勻的空氣里是筆直地走的;一旦碰到空氣的溫度有高有低時(shí),它就盡挑溫度低得地方走,于是聲音就拐彎了.如果某個(gè)地區(qū)接近地面的溫度變化得厲害,這兒高那兒低,那么聲音拐到高空后又會(huì)往下,這樣就會(huì)造成一些奇怪的現(xiàn)象.
請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:
(1)聲音喜歡在怎樣的物質(zhì)里走?答:聲音喜歡走
 
的物質(zhì)(選填“溫度高”或“溫度低”)
(2)自從昆山高速火車(chē)通行后,每天不同時(shí)刻都有火車(chē)經(jīng)過(guò)離我們家或?qū)W校不太遠(yuǎn)的地方,你注意過(guò)嗎?夜晚和早晨聽(tīng)到火車(chē)的汽笛聲很清楚,一到白天就不太清楚了,有時(shí)甚至聽(tīng)不見(jiàn).你能對(duì)此現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的解釋嗎?
 

(3)請(qǐng)想象一下:如果聲速變成了每秒傳播0.5m,我們的生活會(huì)變成什么樣?設(shè)想一個(gè)合理情景
 

(4)在汽車(chē)行駛的正前方有一座山,汽車(chē)以12m/s的速度勻速行駛,汽車(chē)?guó)Q笛,經(jīng)2s后,司機(jī)聽(tīng)到回聲,此時(shí)汽車(chē)距山多遠(yuǎn)?(V聲=340m/s).
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.如圖所示.
精英家教網(wǎng)
A、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
B、借肋于儀器觀察不同樂(lè)器發(fā)出聲音的圖象不同.
C、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減。
D、用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,聽(tīng)聲音的變化.
(1)你認(rèn)為,能說(shuō)明聲音產(chǎn)生和傳播條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.(選填字母)
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音和傳播產(chǎn)生的條件,但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?
 
(選填字母)說(shuō)明
 

 
(選填字母)說(shuō)明
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為探索琴弦振動(dòng)的音調(diào)、響度的關(guān)系,“物理科技活動(dòng)小組”開(kāi)展了一次活動(dòng),下表是4個(gè)小組收集到的一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象.
組別 弦的粗細(xì) 弦受到的拉力/N 弦的振幅/cm 弦的長(zhǎng)短/cm 音調(diào) 響度
1 粗弦 100 0.5 30 相同
細(xì)弦 100 0.5 30 相同
2 相同 100 0.5 30 相同
相同 120 0.7 30 相同
(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
 

(2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知同一聲音兩次到達(dá)人耳的間隔在0.1s以上人就能分辨出它們來(lái).小明和小芳合作,小明在一條長(zhǎng)為52m空心直鐵管的一端敲擊一下,小芳在管的另一端聽(tīng).
(1)小芳首先聽(tīng)到的是
 
(選填“鐵管”或“空氣”)傳過(guò)來(lái)的聲音;
(2)請(qǐng)計(jì)算敲擊的聲音通過(guò)空氣介質(zhì)傳到人耳需要的時(shí)間;(保留小數(shù)后兩位)
(3)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷小芳能否區(qū)分兩種不同介質(zhì)傳過(guò)來(lái)的聲音;(保留小數(shù)后兩位)
(已知聲音在空氣中傳播的速度是340m/s,在鐵中是5200m/s)

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)液體中的聲速與溫度有關(guān),關(guān)系式為vt=v0+a(t-t0),其中vt表示溫度為t時(shí)的聲速,t0為表格中指出的溫度,v0表示溫度為t0時(shí)聲速,a為溫度系數(shù).
序號(hào) 液體 t0(℃) v0(m/s) a(m/s?℃)
1 25 1500 2.5
2 甘油 20 1923 -1.8
3 水銀 20 1452 -0.46
4 酒精 20 1180 -3.6
(1)如圖所示,是酒精、水和水銀中聲速隨溫度變化圖象,其中圖象
 
表示酒精中聲速的規(guī)律.
(2)聲音在水中的傳播速度的大小與溫度的關(guān)系是溫度越高傳播速度越
 
(填“快”或“慢”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案