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科目: 來源: 題型:

下表列出了某些介質(zhì)中的聲速:
介質(zhì) v/(m?s-1 介質(zhì) /(m?s-1)v
空氣(0℃) 331 3230
空氣(15℃) 340 大理石 3810
空氣(25℃) 346 軟木 500
水(常溫) 1500 鐵(棒) 5200
分析表中的信息,推斷聲速大小可能跟
 
 
有關(guān)(寫出兩種情況即可)

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科目: 來源: 題型:

如圖是課本中列出的部分介質(zhì)傳播聲音的速度如圖所示.
精英家教網(wǎng)
從圖中你能夠總結(jié)出什么規(guī)律:
(1)
 

(2)
 

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科目: 來源: 題型:

小亮和小剛同學做實驗驗證固體也能傳聲.小亮用手捂住一只耳朵,然后把另一只耳朵緊貼在桌面上,小剛用手敲擊桌面,小亮聽到小剛敲桌子的聲音,旁邊站著的同學也聽到了.你認為這個實驗的缺陷是:
 
;可以如何改進:
 

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精英家教網(wǎng)如圖所示,小玲在做有關(guān)聲音的實驗,當密封罩內(nèi)的鬧鈴響起,小玲實驗前清楚的聽到鬧鈴聲音,說明氣體和
 
體可以傳播聲音;當小玲逐漸的把密封罩內(nèi)的空氣抽出,鬧鈴的聲音越來越小,直到小玲聽不到聲音,說明聲音的傳播需要
 

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科目: 來源: 題型:

在常溫情況下,在長為884米的金屬管A的一端敲擊一下,在另一端先后聽到兩個聲音,兩聲相隔2.43s.請結(jié)合題意并根據(jù)下表中給出的數(shù)值,回答下面問題:
常溫時聲音在一些介質(zhì)里的傳播速度( m?s-1
介質(zhì) 傳播速度 介質(zhì) 傳播速度
空氣 340 花崗巖 3800
1500 鋼鐵 5200
3750 5000
(1)常溫時聲音在空氣里的傳播速度是
 
m/s;
(2)常溫時聲音在金屬管A中的傳播速度是
 
m/s;
(3)該金屬管A可能是由
 
制成的.

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(1)如圖1所示,刻度尺的分度值是
 
,所測物體的長度是
 

(2)小倩同學用量筒測量小石塊的體積如圖2,石塊體積是
 
mL,合
 
m3
(3)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把正在發(fā)聲的音叉輕觸懸掛的小球,小球被彈起來了.通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:
 
.實驗過程中的“感覺喉頭振動了”、“小球被彈起來”,說明他們都用到了
 
法來進行實驗的.
(4)小葉同學做探究“物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化”的實驗,設(shè)計的實驗裝置如圖3所示,將裝有“研究對象”的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
 
;試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當,由圖可知,“適當”的含義是試管不接觸燒杯底以及
 

精英家教網(wǎng)

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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,這是為什么?

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科目: 來源: 題型:

從MP3耳機中聽到的樂曲聲是由耳機膜片的
 
產(chǎn)生的.音量太大會使耳膜受損,為此需要減小聲音的
 
(填“音調(diào)”“響度”或“音色”);如果一只耳機的線扯斷了,而另一只耳機仍有聲音,由此可以判斷兩邊的耳機是
 
(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)

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科目: 來源: 題型:

電鋸給人們的工作帶來了方便,其核心部件是電動機,然而,電鋸切割木料時,鋸齒與木料不斷地撞擊會發(fā)出惱人的噪聲,當這種撞擊的頻率由快變慢時,聲音的音調(diào)會逐漸變
 
(填“高”或“低”).怎樣才能減小這種噪聲的影響呢?請?zhí)岢鲆环N可行的辦法:
 

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科目: 來源: 題型:

2012年9月7日云南昭通發(fā)生里氏5.7級地震,造成81人死亡,地震時產(chǎn)生的地震波是由物體
 
產(chǎn)生的,受災(zāi)人員通過呼喊和敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞
 

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同步練習冊答案